2025年人教版小学数学五年级上册《三角形的面积》说课稿.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

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人教版小学数学五年级上册《三角形的面

积》说课稿

一、说教材

本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教

科书小学数学五年级上册第84-87页。本节内容是在学生已

充分认识三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边

形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部分内容的学

习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学

会用公式解决简单的实际问题，同时加深对三角形与长方

形、平行四边形之间内在联系的理解。

本课内容编排的最大特点是突破实践性、研究性，加强

了学生动手操作能力的培养。让他们通过一系列的操作、研

究，逐渐明白所学图形与已学图形之间的联系，达到将所学

图形(三角形)转化为已学会计算面积的图形(平行四边形)，

从而找到三角形面积的计算方法，培养学生的创新意识与实

践能力。根据新的教学理念与教材的编排特点及学生的学习

需要，我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：引导学生通过对三角形面积计算的探

索，准确理解三角形面积计算公式，并能熟练进行计算。

过程与方法目标：能够运用所学知识解决简单的实践问

题。

爱心用心恒心

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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情感态度与价值观：在探索学习过程中，培养学生的实

践能力、探索意识、合作精神与创新精神;同时使他们获得

积极、成功的情感体验。

本节课主要是让学生通过操作来获得知识，因此我认为

本节课的重点和难点如下：

新课开始，我先拿出一个长方形框架，让学生回忆长方

形的面积计算公式，以唤取学生对旧知识的回忆，为新知识

的学习做好铺垫。

重点：三角形面积计算方式推导和运用。

难点：引导学生在实践过程中发现三角形与平行四边形

之间的内在联系。

时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年

了。这段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶

段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学

阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤

为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的

方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

二、说教法、学法

《课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依

赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习

数学的重要方式。因此，在本课的教学过程中，我力求突破

传统的以教师讲解与示范为主的教学方法，让学生广泛参与

爱心用心恒心

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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操作实践，使学生的数学能力与数学情感得到发展。

学具与教具的准备：完全相同的钝角三角形、直角三角

形、锐角三角形各两个。

三、说教学过程

根据这节课所要完成的教学目标并结合农村小学课堂

教学的实际情况，我制定了以下教学过程。