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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
体育班会主题教学(精选7篇)
体育班会主题教学篇1
教学目标：
1、掌握健康的概念及组成部分。
2、知道健康四大基石及含义。
3、列出不良生活方式对健康的影响。
4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。
教学重点难点：
重点：
掌握健康的概念，知道怎样获得健康。
难点：
养成健康的生活方式。
教学过程：
(一)导入新课
1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。
2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么?
3、学生回答，教师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。
(二)提问讲解
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，
用自己的语言概括回答什么是健康。
2、学生举手回答。
3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。
4、教师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应
的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，
还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。
那么我们怎么获得健康呢?
(三)活动一
怎样才能获得健康
1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道
合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树
立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。
2、活动形式。自学，分组讨论，教师小结。
3、具体操作。
(1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。
(2)教师巡视了解学生讨论情况，并进行指导。
(3)小组推代表汇报交流，其他学生补充。
4、教师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实
现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是
健康的呢
(四)提问讲解
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军
的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。
2、学生按要求做出选择，并阐述理由。
3、教师及时补充讲解与学生互动。
4、教师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不
良生活方式对健康的影响。
5、教师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得
与保持健康，就要选择健康的生活方式。因为，生活方式是健康的基石。
(五)活动二
思考为什么林军觉得“说来容易做来难”?改变生活方式的关键是什么?
1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要健康知识指导，需要坚定信
念支撑，需要辅助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进
而知道改变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。
2、活动形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教师小结。
3、具体操作。
(1)教师布置活动要
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