教学方法(实习法).ppt

常用的教学方法——实习法主讲：谭聪如前面诸多方法：缺乏学生直接实践和及时反馈，忽略个别差异，不利于学生积极性发挥。（间接经验学习的局限）1实习法弥补：实践活动为主（直接经验学习的优势）2主要看点实习法对学生要求较高，在小学阶段使用较少。01但是，使用较少≠不能用、不该用；02反之，使用较少发展空间很大。03依据：动手能力需要从娃娃抓起；04钱学森之问——现在的中国为什么老师冒不出杰出人才？05中国目前没有世界一流大学的发展瓶颈。06明确实习法的概念、内涵；把握实习法的主要作用、运用技巧；运用实习法解决相关实际问题。教学目标一、概念与内涵实习法又称为实习作业法，是指根据教学任务要求（出发点），教师指导（前提）学生在校内外（实践场所）一定场所运用所学知识（实践基础）进行实际操作和其它实践活动（实践手段），以帮助学生掌握知识、形成技能技巧（实践目的）的方法。实习法模型构建实际操作和其它实践活动：分派到各班级、学校办公室教师指导：动员大会召开，提出指出导意见教学任务要求：课程教学论、学校管理学等课程实践环节需要01有利于贯彻理论联系实际的教学原则；02有利于发挥学生的学习主动性、独立工作能力；03有利于教师加强对学生的现场指导作用；04有利于加强师生的双向互动。二、主要作用实习前：充分准备。使学生了解实习的具体目的，明确在相关理论知识和相关事项等；1实习中：同步指导。教师动作示范并纠正学生的错误动作等；2实习后：总结经验教训，教师给学生写好鉴定意见。（我们目前的主要工作）3三、运用技巧1关于理论与实际不同步的论争：2归因分析：3理论不成熟，未充分接受广泛的实际情况的检验（实验情境）；2.实际情况比较复杂，而我们目前认识能力、水平非常有限；3.实践机会较少，对于“理论联系实际”本身的应用意识不强。四、实际效用