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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教辅教材课外读物管理工作方案（精选7篇）

教辅教材课外读物管理工作方案（精选7篇）1

一、活动目的：

以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》

为依据，以大量阅读为主要途径，以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点，

广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、

阅读思想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终身学习和健

康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方

案。

二、方案实施的步骤：

1、成立专门的负责小组。

学校成立课外阅读工作领导小组，由语文学科委员会全权负责，各班语文教

师负责执行学校的有关计划、方案、制度，校委会组织广大教师认真学习上级有

关文件精神，加强各项有关宣传活动。

2、进行前期调查工作：

为了更好地了解我校学生的阅读现状，以便根据实际情况制定相应的阅读方

案，建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查，主要调查每天的读书时

间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获，然后老师将各班学生情况

汇总，根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。

3、制定阅读计划：

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（1）、准备读书笔记：学校为学生统一订购规范的读书笔记本，格式全面，

内容丰富，便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记；会

写读后感或赏析__，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要养成不动笔墨不读

书的习惯。

（2）、布置阅读任务：让学生学会制定自己的阅读计划，一年内阅读量为

__X万字，每学期至少读3本书，读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的

方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课，

指导学生自主阅读的要领，内容可以是“作者介绍”“内容梗概”“精彩片段摘

抄”“人物事迹”“心得体会”等。

（3）、“五·一”、“十·一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著

一部或5篇精美__；寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著；

4、选择阅读书目

为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读；积极倡导师生共读，激发学生

的阅读兴趣；教师给学生提供必读书目和选读书目，学生根据自己的实际情况制

订详尽的读书方案，可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期

检查学生的阅读完成情况。

5、有梯度地分级实施

课外名著的阅读重点放在高一高二进行，穿插报刊、杂志和散文类小__的阅

读，可将主要时间段安排在每周的阅读课上，同时充分利用假期的集中时间；高

三以重点篇目的重新精读与教师指导点评及训练为主，侧重报刊、杂志、时文类

文本的阅读，为作文积累素材。

6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务

每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教

师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

出不同的阅读发展要求，明确各自的具体阅读任务和预期目标，督促学生经常性

地做好读书笔记，并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求，以真正满

足学生自主读书的需要。

三、实施保障：

为保障学生的课外阅读实践得到落实，学校要从以下几方面