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幼儿的语言理解能力发展阶梯

配对能力（分辨相同、不同及相似的东西）0101020304概念的理解能力（物品及其属性的认识）理解先后次序的能力（空间、时间上的先后）分类能力（识别不同的类别）020304主要包括以下四项基本认知能力能协助儿童理解周围的环境，组织对周围事物的认识和进一步发展概念认知能力，如：因果关系、计划能力及抽象符号的理解。促进儿童在社交及沟通方面的发展认知：随着认知能力的发展，儿童对环境的理解能力及沟通能力亦相应地提高，并降低对环境及他人的焦虑。能进一步改善儿童的学习能力及类化能力：随着在认知方面的发展，儿童对处理新事物的灵活性及理解能力亦逐渐地提高。语言理解对特殊儿童的重要性学习语言理解的先决条件语言理解能力是综合了模仿、知觉、大肌肉、小肌肉及手眼协调5个范围的能力发展出来的。所以掌握这5个范围的能力是学习语言的先决条件。识别熟悉的人。05识别卡片。04识别物品。03识别身体部位。02按要求完成一步指令。01初级（重点：识别动作对象）语言理解的发展阶梯初级（重点：识别动作对象）听懂动作指令。识别卡片上的不同动作。12345能指书中的图象。识别物体的功能。识别方位。识别周围环境的物品。语言理解的发展阶梯上—从2岁开始，4岁基本掌握。01里、下、后—从3岁开始，4岁基本掌握。02外—从3岁开始，4岁基本掌握。03前—从4岁开始，4岁半基本掌握。04左、右—4岁始，个别至6岁都未能掌握。05识别方位DCBA识别房间。识别情绪。识别地方。按要求完成两步指令。E按要求拿出两个物品。中级语言理解的发展阶梯中级区别形容词（实物-图形-文字的比较）拿出不在视线内的物品。区别社会辅助。角色练习。识别周围环境的声音。听懂人称代词。语言理解的发展阶梯中级01在听到描述特征后能识别视觉范围内相应的物品。02按事物的发展顺序摆放卡片。03识别性别。04识别已拿走了什么。05回答用“什么”提问的关于物品和动作的问题。06用“是/不是”回答关于物品和动作的问题。07在触摸一件物品时叫出名字。08语言理解的发展阶梯