2025年人教版中考物理总复习考点梳理第五讲摩擦力.docxVIP

9-

PAGE

第五讲摩擦力

1.通过常见事例或实验,了解摩擦力。

2.探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

1.滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。?

2.影响因素:与压力和接触面粗糙程度有关。

(1)接触面粗糙程度:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。?

(2)压力:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。?

3.增大和减小摩擦的方法:

(1)增大方法:

①增大压力,如刹车时用力捏闸。②增大接触面粗糙程度,如凹凸不平的花纹。?

(2)减小方法:

①减小压力:如体操运动员,手握单杆不能太紧。?

②减小接触面粗糙程度,如给轴承加润滑油。?

③用滚动代替滑动,如拉杆箱。④相互接触的面隔开,如磁悬浮列车。?

【名师点拨】(1)任何物体的表面都存在摩擦,如果是光滑表面,则可视为没有摩擦。

(2)摩擦力的方向是“与物体相对运动方向相反”,而不能说成是“与物体运动方向相反”。

【实验】探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验名称

有关考点

实验装置

探究影响

滑动摩擦

力大小的

因素

1.摩擦力大小的测量:实验时,必须沿水平方向用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动。根据二力平衡条件,摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

2.设计实验时必须使用控制变量法:

(1)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,必须控制压力不变,只改变接触面的粗糙程度。

(2)探究滑动摩擦力与压力的关系时,必须控制接触面的粗糙程度不变,只改变对接触面的压力。

3.

实验改进:如图所示,弹簧测力计和木块固定,用力拉动长木板。优点:当长木板匀速或变速运动时,木块始终处于静止状态,木块受到的拉力和摩擦力始终是一对平衡力。

【失分盲点】

1.实验中是研究滑动摩擦力与压力之间的关系,而不是研究滑动摩擦力与“重力”之间的关系。

2.在叙述结论时,“在……一定时”的条件不可忽略,即叙述为“在……一定时,……与……有关(无关)”。

实验器材:弹簧测力计、砝码、木块、材料不同的长木板

【示范题】如图是小明和他的同学研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

基础点

(1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动,目的是使拉力大小等于(选填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。?

(2)为了验证滑动摩擦力大小与压力有关,比较甲、乙两图可得出:接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大。?

(3)为了验证滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关,比较乙、丙两图,可得出:压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。?

(4)在图A三次实验中,滑动摩擦力最大的是丙(选填“甲”“乙”或“丙”),是因为这次实验与其他实验相比,压力和接触面粗糙程度最大。?

(5)在图甲实验中,小明开始拉木块时,他的水平拉力逐渐增大,但木块仍静止,此过程中弹簧测力计的示数在变大,那么这一过程中木块受力平衡(选填“平衡”或“不平衡”),木块所受的摩擦力变大(选填“变大”“变小”或“不变”);匀速拉动木块时,摩擦力大小等于弹簧测力计示数,当他沿水平方向由匀速拉木块改为加速拉木块,木块所受摩擦力不变(选填“变大”“变小”或“不变”)。?

高分点

(6)在图甲实验中,将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出的结论不正确(选填“正确”或“不正确”),理由是没有考虑压力也减半。?

(7)本实验前,小明先将弹簧测力计在竖直方向进行调零(如图B),然后再进行上述实验,则测量出的滑动摩擦力大小与实际值相比将偏小(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。?

(8)利用甲图实验时,弹簧测力计示数不稳定,小明他们对实验装置进行改动后,如图C所示,重复实验,发现效果更好。实验中小明和同学不一定(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。?

(9)小明查资料知道:滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度,用FN表示对接触面的压力,滑动摩擦力用f表示,有关系式f=μFN。假若木块的质量为0.3kg,砝码质量为0.1kg,则木块与木板间以及木块与毛巾面的动摩擦因数μ分别为0.5和0.625。(g取10N/kg)?

重难点一利用平衡力求摩擦力大小

【典题1】如图甲所示,水平地面上的箱子,受到方向不变的水平推力F的作用,其F-t图象和v-t图象分别如图乙、丙所示,由图象可知,0~3s内,地面对箱子的摩擦力等于(选填“大于”“小于”或“等于”)箱子所受的推力,大小为3N。t=5