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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教研员培训心得体会精选15篇

教研员培训心得体会1

4月27日和29日，我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几

天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了

优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学习收获很多。所

以，我简要的谈一谈自己的心得体会。

（一）传统教学模式并不是适应所有的教学内容。

这期间我听了z老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，

没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析

定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这

节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后

我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是

因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如

说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一

遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如

在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。

（二）还数学课堂安静

尤其是听完z主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大

型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论

声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一

个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很

多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时

间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。套用潘主任的

话就是一节课就那么些时间，话都让老师说了，学生说什么？时间都让老师占了，

学生思考的时间在哪里？

（三）体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课

标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引

导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到

每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原

来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才

是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性

的是z老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。

总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是

一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将认真学习新课标，刻苦钻研

教材，努力上好每一节课。

教研员培训心得体会2

“学习”一词，在本次培训学习中出现频率比较多的一个词。不管是从专家

的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学习对于教研员来说是至

关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积

极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加

强修养，重视学习”。邓文珍老师也要求