《使至塞上》课件.pptVIP

**********************《使至塞上》这是一首表达怀古深情的优秀诗歌,李白以亲身体验描述了行军至塞外的艰辛和感悟。诗中生动描绘了广袤的塞外风景,并抒发了对家国的思念。课件设计思路1主题把握明确教学目标,掌握课文核心内容,突出教学重点。2教学方法根据学生特点采用合适的互动教学策略,激发学习兴趣。3视觉设计精心挑选优质图片配合文字,让课件生动有趣。4教学流程设计合理的教学环节,引导学生循序渐进地学习。背景知识梳理唐代背景《使至塞上》创作于盛唐时期,当时政治稳定,文化繁荣,为优秀诗歌创作提供了良好的社会环境。边塞风光诗歌描绘了边塞地区壮丽的自然风光,体现了诗人对河山的热爱和对祖国版图的深切关怀。杜甫生平杜甫诗歌艺术成就卓越,其创作背景受到诗人个人经历的深刻影响,体现了其忧国忧民的爱国情怀。诗歌赏析要点内容深入深入理解诗歌中蕴含的思想和情感,捕捉的创作意图和创作动机。语言精炼分析诗歌独特的语言风格,欣赏巧妙运用字词、句式、韵律等手法。意象丰富探讨诗歌中生动形象的创造,领会对自然景物和人物形象的描绘。结构完整把握诗歌整体结构的布局,体会构思的完整性和合理性。语言风格分析典雅婉约李白在《使至塞上》一诗中采用典雅的文言语言，融入大量古典词汇和典故，营造出沧桑悠远的氛围。委婉抒情诗人巧妙运用比喻手法，如长风破浪会有时、白日依山尽等，抒发了对故乡和远行的感怀。节奏自然诗歌以七言绝句的格式呈现，音节优美流畅，节奏感强烈，与诗歌内容和情感相得益彰。典型修辞手法排比Parallelism利用句子结构的重复性来增强语言的节奏感和表达力。如春花秋月何时了，往事知多少。拟人Personification为事物赋予人的特征和情感,使语言生动形象,引起读者共鸣。如飞流直下三千尺,疑是银河落九天。对偶Antithesis通过正反两面的句式对比,凸显事物的特点。如上有天堂,下有苏杭。夸张Hyperbole超出常理的夸大描写,增强语言的感染力和表现力。如众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。创作背景探究1诗歌创作时间《使至塞上》创作于唐代，是王绩在长安担任使节出访西域之后所创作的优秀诗作。2历史背景揭示这首诗反映了国家边疆形势严峻、边远地区民生艰苦的历史背景,体现了的爱国情怀。3生平经历王绩曾担任唐朝的各种重要职务,对国家政治事务有深刻的认识和理解。4文化内涵深挖这首诗融入了丝绸之路文化、塞外风情等元素,体现了东西方文化交流的内涵。历史人物角色诗人屈原《使至塞上》的屈原是著名的爱国诗人,他的诗歌表达了对国家和民族的深切关怀,体现了忧国忧民的爱国情怀。贵族使臣诗中的我是一位受君王委派的贵族使臣,他身负外交使命,负责向边疆地区传达朝廷的旨意。时代代表这位贵族使臣兼具个人命运与时代特征,他的经历折射了当时社会的政治、经济、文化等诸多层面。文化内涵解读历史传承《使至塞上》寄托了对中华文化的深刻理解和审视。诗歌蕴含着源远流长的文化传统，反映了对祖国历史的自豪与眷恋。文学价值该诗语言优美动人，意蕴丰富深邃。它是中国古典诗歌的代表作之一，饱含对自然、人生的深刻洞见，展现了诗人高尚的人格情怀。文化内涵诗歌反映了中华民族的审美追求、情感体验和价值观念。其中蕴含着对故土的眷恋、对远方的向往、对自我的反思等丰富的文化内涵。思维导图展示思维导图是一种可视化的学习和组织知识的方法。它通过将关键概念、主题和思路以层级性、关联性的形式呈现,有助于学生理解课堂内容的逻辑关系,培养独立学习和思考的能力。本课件中将以丰富多样的思维导图形式呈现《使至塞上》的核心知识点,帮助学生形成全面系统的认知。学生参与环节1讨论交流师生互动分享思想2情景创设身临其境感受诗意3文本解读深入探析诗歌内涵4课堂练习巩固所学知识技能在《使至塞上》课堂教学中,我们设计了多样化的学生参与环节,让学生主动投入,充分发挥个人潜能。从讨论交流到情景创设,再到文本解读和课堂练习,引导学生深入思考,感受诗歌韵味,掌握相关知识和技能。名句默写练习1理解内涵深入领会名句蕴含的丰富内涵2记忆吟诵反复背诵诗句,加深印象3恰当运用将名句熟练运用于写作名句默写练习不仅能培养学生对优秀诗句的欣赏和理解,还能提高学生的语言表达能力。通过个人创作,学生可以领会诗句的深层含义,并将其融会贯通,灵活运用于写作之中。这样的实践既巩固了知识,又锻炼了技能,是一种很好的学习方式。互动讨论环节激发兴趣通过引导性问题,激发学生对诗歌内容和创作背景的好奇心和探究欲望。小组讨论让学生分组进