2025年幼儿园语言活动方案（精选10篇）.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

幼儿园语言活动方案（精选10篇）

幼儿园语言篇1

每个孩子都有他们各自的学习方式，只有允许他们按照自己喜欢

的方式去学习、操作与探索，孩子的学习才是主动的，学习的效果才

是积极、有效的。我们的教育才是真正做到了尊重幼儿。

我们小班有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特殊：每当老师

讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那

里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”

前几次，我总以“你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，

好吗?”来回答他。结果就以不画告终，而当他看到别人漂亮的画时又

好生羡慕。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一

些，但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。

他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信心。找

到了问题的症结，在组织绘画活动时我改变了策略：当康康再次要求

老师帮他画画时，我就对他说：“来，老师陪你画。”于是，我一边

握住他拿笔的手，一边则用语言鼓励他(他运笔时我的手不用力)：“小

手握住笔，眼睛看好，用点力变(画)!变(画)!变(画)!看漂亮的饼干(或其

他物体)变出来了!”

初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了成功喜

悦的快感——他大声地哈哈笑了起来。我也从他的笑容里看到了他对

画画的自信心萌芽。以后，康康就不再要求老师帮他画画了，我按照

上面的方法陪他画了一段时间后，便开始培养他独立作画的习惯(绘画

时不用老师陪在身边)。如今康康对画画已有了较浓的兴趣，能像其他

小朋友一样充满自信的画画了。康康的改变让我从中受到了不小的启

发：当幼儿在集体活动中有特殊的行为表现时，教师要善于去发现，

及时分析情况，采取措施给予相应的教育，这将在无形之中使幼儿受

到支持与鼓励，培养孩子对活动的自信心和积极性。让孩子得到良好

的发展!

幼儿园语言活动方案篇2

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

设计意图：

《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、

小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的

好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活

实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的

友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需

要关心和帮助的。

活动目标：

1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的

内容。

2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆

的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。

3.幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。

活动准备：

1.胖胖猪的手偶一个。

2.PPT。

3.小动物匹配图卡。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动过程

(一)出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不

想认识一下他呢?(教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼)大

家好!我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今