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第13课 毫不利己传千古 专门利人颂万秋 《纪念白求恩》导学案 七年级语文上册 (统编版2024) .pdf

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第13课毫不利己传千古专门利人颂万秋一一《纪念白求恩》导学案

【学习目标】

1.积累词;理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。

2.学习对比手法,理解其作用;学习本文叙议结合,以议为主的写法。

3.学习白求恩大夫的优秀品德。

【重点难点】

1.理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。

2.学习对比手法,理解其作用;学习本文叙议结合,以议为主的写法。

【任务群】

任务一:梳音晓义牢记词

任务二:圈画整理认识求恩

任务三:抓关键析精神理文脉

任务四:体会手法理解意义

任务五:叙议结合学习章法

任务六:品词析句感受力量

【学习过程】

为纪念白求恩逝世85周年,学校组织各班开展以“纪念白求恩为主题的手抄报展示活动,并进行白

求恩事迹讲解员选拔比赛。班级为此展开《纪念白求恩》课文学习活动,帮助大家更好地完成手抄报的制

作,成功通过讲解员遴选。

[课前学习任务]

★任务一:梳音晓义牢记词

白求恩事迹讲解员选拔比赛采取词闯关形式进行,闯关成功即通过遴选。

1.第一关:请给下列加点注音,并大声朗读下列词语。

冀()派遣()殉职()动机

狭隘()极端()热忱()冷清

纯粹()佩服()鄙薄()高明

出路拈轻怕重()漠不关心()麻木不仁

精益求精见异思迁

2.第一关:请根据释义写出课文中相应的词语。

(1)为公务而牺牲生命。()

(2)心胸、气量、见识等不宽广。()

(3)指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面。()

(4)热情。忱,情意。()

(5)冷静而凄凉的意思。()

(6)感到可敬而心服。()

(7)(指见解、学术、技艺等)精明高妙。()

(8)本文比喻生存或向前发展的途径。()

(9)接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。()

(10)本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。()

(11)(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。()

(12)看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。迁,改变。()

(13)对人对事感情冷漠,淡然处之,不放在心上。()

(14)轻视。()

(15)不值得一提。()

[课中学习任务]

★任务二:圈画整理认识求恩

手抄报第一版拟安排白求恩事迹简表,请参与完成相应任务。

1.阅读文章和题注,边读边画出白求恩的相关信息(国籍、年龄、身份、事迹等),完成白求恩事迹简

表填写,了解白求恩。

名国籍年龄

身份

生平

事迹

2你.还知道哪些白求恩的事迹,请讲给同学听。

★任务二:抓关键析精神理文脉

手抄报第二版拟安排白求恩精神简述。请参与完成相应任务。

1.白求恩是怎样的一个人?高度赞扬了他哪些精神?请同学们默读课文,圈画关键语句,归纳各段要

点。

2.四个段落之间有着怎样的关系?

3.文中所赞扬的白求恩的几种精神的顺序能否调换,为什么?

★任务四:体会手法理解意义

手抄报第三版拟安排写作手法赏析和纪念意义理解。请参与完成相应任务。

1.作者是通过什么手法来突出白求恩的这些高贵品质的?请同学

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