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第13课毫不利己传千古专门利人颂万秋一一《纪念白求恩》导学案
【学习目标】
1.积累词;理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。
2.学习对比手法,理解其作用;学习本文叙议结合,以议为主的写法。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
【重点难点】
1.理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。
2.学习对比手法,理解其作用;学习本文叙议结合,以议为主的写法。
【任务群】
任务一:梳音晓义牢记词
任务二:圈画整理认识求恩
任务三:抓关键析精神理文脉
任务四:体会手法理解意义
任务五:叙议结合学习章法
任务六:品词析句感受力量
【学习过程】
为纪念白求恩逝世85周年,学校组织各班开展以“纪念白求恩为主题的手抄报展示活动,并进行白
求恩事迹讲解员选拔比赛。班级为此展开《纪念白求恩》课文学习活动,帮助大家更好地完成手抄报的制
作,成功通过讲解员遴选。
[课前学习任务]
★任务一:梳音晓义牢记词
白求恩事迹讲解员选拔比赛采取词闯关形式进行,闯关成功即通过遴选。
1.第一关:请给下列加点注音,并大声朗读下列词语。
冀()派遣()殉职()动机
狭隘()极端()热忱()冷清
纯粹()佩服()鄙薄()高明
出路拈轻怕重()漠不关心()麻木不仁
精益求精见异思迁
2.第一关:请根据释义写出课文中相应的词语。
(1)为公务而牺牲生命。()
(2)心胸、气量、见识等不宽广。()
(3)指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面。()
(4)热情。忱,情意。()
(5)冷静而凄凉的意思。()
(6)感到可敬而心服。()
(7)(指见解、学术、技艺等)精明高妙。()
(8)本文比喻生存或向前发展的途径。()
(9)接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。()
(10)本义是肢体麻木,没有感觉。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。()
(11)(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。()
(12)看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。迁,改变。()
(13)对人对事感情冷漠,淡然处之,不放在心上。()
(14)轻视。()
(15)不值得一提。()
[课中学习任务]
★任务二:圈画整理认识求恩
手抄报第一版拟安排白求恩事迹简表,请参与完成相应任务。
1.阅读文章和题注,边读边画出白求恩的相关信息(国籍、年龄、身份、事迹等),完成白求恩事迹简
表填写,了解白求恩。
名国籍年龄
身份
生平
事迹
2你.还知道哪些白求恩的事迹,请讲给同学听。
★任务二:抓关键析精神理文脉
手抄报第二版拟安排白求恩精神简述。请参与完成相应任务。
1.白求恩是怎样的一个人?高度赞扬了他哪些精神?请同学们默读课文,圈画关键语句,归纳各段要
点。
2.四个段落之间有着怎样的关系?
3.文中所赞扬的白求恩的几种精神的顺序能否调换,为什么?
★任务四:体会手法理解意义
手抄报第三版拟安排写作手法赏析和纪念意义理解。请参与完成相应任务。
1.作者是通过什么手法来突出白求恩的这些高贵品质的?请同学
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