2025年部编版小学语文《巨人的花园》一等奖教学设计2 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

部编版小学语文《巨人的花园》一等奖教学设计２

教材分析：

《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的一篇优美童话，在教学

中立足于童话，让学生深入到作者幻想的世界里，通过对语言文字的

感悟触摸人物特点，理解文章内涵，并在理解中进一步感知童话特点，

领略童话魅力，进而激发学生对童话的兴趣，引领学生走进更多的童

话应该是这节课的教学目的。

教学目标：

1、读熟课文，了解文章内容，通过体会花园和巨人的变化，得

到“孩子是世界上最美的花朵”“开放心灵，春天就能住在你的身边”

等生活启迪。

2、能正确、有感情地朗读课文，学习并掌握生字新词。

3、采用把教材和原文对照的方法学习，在补充比较中感受王尔

德语言的优美，品味童话的魅力，唤起学生走进童话世界的欲望。

教学重点：

体会童话的语言特点，感受童话的魅力，唤起童话阅读的欲望。

教学难点：

在带领学生沉醉在童话世界里的同时，能透过文字倾听到文字背

后的声音，领悟生活的真谛。

教学流程：

一、忆，在童话的魅力中起航。

1．童话，是同学们最喜欢的一种文学形式。还没有上学，我们

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

就从爸爸妈妈爷爷奶奶的口中知道了很多童话故事，

比如：那一个借了别人漂亮的衣服鞋子参加王子的舞会，怕衣服

变回去急匆匆离开丢掉了一只鞋，最后和王子结为夫妻的——《灰姑

娘》，

比如，深海中那位有着人的面容，却有着鱼的尾巴的心地善良的

——《美人鱼》

比如，那位戴着一顶红色的帽子，和大灰狼斗智斗勇的——《小

红帽》比如……

（学生交流阅读过的童话）

２．这些童话之所以能够吸引我们大家的眼睛，是因为它有着自

己独特的魅力。我们来交流交流，你为什么喜欢童话故事？

（教师可从以下方面准备这个问题，但不要苛求学生：

从情节上说：童话富于幻想，情节曲折动人，从语言上说：童话

言语简单，富有童趣，从内容上说：童话中花草树木、鸟兽虫鱼都会

像人一样说话、做事，童话中我们可以看到一种神奇的力量，感受到

平时感受不到的世界万物的神奇变化……）

3．也正是因为童话通俗易懂、富于变化、神奇有趣的特点，才

让它具有了超人的魅力，才让那么多孩子喜欢上它。这节课，我们再

来读一篇童话——《巨人的花园》。（板书课题）

（设计意图：从同学们熟知的童话故事的内容入手引领学生走进

童话，有利于在瞬间集中学生的注意力，在他们心中唤起一个又一个

童话的场景，从感觉上走进一个童话的世界。对童话特点的交流又为

君子忧道不忧贫。——孔丘

接下来的学习打下了基础。）

二、读，初读课文探神奇。

1、同学们预习课文了吗？谁愿意把课文读给大家听？（指名分

段读课文），其他同学认真看，仔细听。

2、默读课文，用一个词来形容一下巨人的花园。（变化，神奇……）

３、巨人花园的变化让我们感到神奇，神奇的原因正是因为它这

些奇妙的变化。所以，在这一篇文章中变化和神奇是融为一体的。请

同学们仔细读课文，看看哪些地方的描写让我们感受到了花园的神奇？

用序号标出你找到的神奇之处。

4、汇报交流。

（设计意图：这一个教学