2025年《旅游营销与策划》课程标准 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《旅游营销与策划》课程标准

课程编码：课程类别：

适用专业：授课单位：

学时：编写执笔人及编写日期：

审定负责人及审定日期：

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

《旅游市场营销与策划》是旅游类管理专业学生必修的专业核心课程，是基于旅

游市场营销实践过程，以“任务驱动、项目导向”为主要教学模式的综合性、实践性、

应用性课程。本课程是在学生学习了《旅游信息调查与分析》、《旅游概论》、《管理学

基础》等课程的基础上开设的。该课程建立了四个学习情境，预置12个学习任务，通

过完成由理论——实训——实践的12个任务，强化学生们的营销与策划意识，熟练掌

握旅游市场营销与策划的基本原理和方法，具有一定的营销工作能力，能灵活运用各

种营销策略及营销技能，实现旅游企业市场营销目标。本课程教学目标的实现为学生

下一阶段顶岗实习将打下坚实的理论及实践基础。

1.2课程基本理念

（1）遵循建构主义学习观

学生在完成基于工作任务的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、

师生互动和旅游市场真实的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。

（2）遵循多元智能理论学生观和教学观

根据生源情况、学生基础及学生形象思维型智力特点，注重学生的个性发展，发

挥学生优势智力，认识自己，把握自己，发挥潜能，使学生成为各具风格的营销策划

人员。

（3）树立终身学习理念

通过任务驱动，实行资讯、决策计划、实施、检查评估四步教学法，在教学过程

1

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习

理念。

（4）遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想

遵循就业导向的现代职业教育指导思想，通过校企合作，共同开发课程，关注工

作、关注学生专业能力的培养与教育教学之间的关系。按照职业岗位（群）的任职要

求、旅游部门体系设计开发课程，以职业能力为核心，从职业工作岗位需求出发，以

“典型工作任务”为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、

序化教学内容，教、学、做结合，利用现有师资、校内实训环境、承德及周边旅游资

源等条件组织教学。

本课程从开始就确立了为培养高技能旅游营销人才服务，为培养旅游事业发展建

设的创新型人才服务的基本理念。这既与学院的总体人才培养目标相一致，也与学院

专业课程改革相符合。

1.3课程设计思路

分析行业就业领域和就业岗位

分析职业岗位设置

明确职业岗位主要任务

根据该岗位典型工作任务归纳其行动领域

分析职业岗位行动领域所应具备的能力

按照能力要求确定学习领域

细分学习领域确定学习情境

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