2025年湿地资源的开发与保护教案 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

第二节湿地资源的开发与保护

（教案）

——以洞庭湖区为例

基本说明

【】

1、所属模块：必修3

2、年级：高二

3、出版单位：湖南教育出版社?

4、所属章节：第二章第二节

5、学时数：1课时

教学设计

【】

（一）、教学目标

1．知识与技能

①．让学生能明白湿地的概念及了解主要类型

②．让学生能分析世界和我国湿地的分布及特点

③．让学生了解湿地的重要价值

④．初步认识湿地开发利用中存在的问题,了解其危害和治理措施

2．过程与方法

①．通过练习掌握湿地的概念

②．通过读图2-7大致了解我国湿地的分布

③．阅读材料总结湿地的价值并通过连线练习巩固

④．通过学生分组讨论找出各种湿地利用过程中存在的问题，能对症下药提出相对的治理措施

3．情感态度与价值观

①．通过整理收集有关湿地的资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机

②．结合案例分析，强化学生资源、环保及防灾、减灾意识

③．引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念

(二)、内容分析

教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线,按照案例学习的思

路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案探究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。这一节主要是洞

庭湖为例，着重介绍湿地的利用与保护。湿地的利用不当使湿地的价值减弱甚至丧失，湿地的治理措

施又要与利用中存在的问题一一对应，对症下药，各知识点连续性很强。

2、教学重点和难点

⑴.湿地在开发利用中存在的问题

⑵.湿地的综合治理与保护的措施

3、教学方法

读图分析法、案例教学法、多媒体演示法、问题探究法、小组讨论法

课堂导学

【】

新课导入：创设情境，导入新课

探究点一、湿地概述

请同学们阅读教材P41，思考下列问题：

1.什么是湿地？

⑴简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

⑵世界《湿地公约》对湿地的定义：湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为

天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地

区，包括低潮时水深6米以内的海域。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.湿地有哪些种类？

天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、

根据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等

形成原因分类

人工湿地：水库、水稻田等

3.湿地的特点？

地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带

4.我国湿地在空间分布上有什么特点？

⑴湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。

⑵东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀。

探究点二、湿地的作用

请同学们阅读教材P42，归纳湿地的作用：

1、湿地的作用

湿地的作用