2025年部编版一年级下册《树和喜鹊》第一课时教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

部编版一年级下册《树和喜鹊》第一课时教学设计

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.课前讲《鹊桥相会》的故事或者放《花喜鹊》的儿童歌曲听。

响铃后，认识喜鹊：

今天有一只特别的鸟儿也来到了这个特殊的教室里（贴喜鹊图片）来，

伸出手快和她打个招呼吧，齐读“喜鹊”。（板书喜鹊）

听，这就是喜鹊的叫声（放音频，链接）它是北方常见的鸟，你见过

它吗？它的尾巴很长，背部羽毛是黑色的，腹部羽毛是白色的。自古以来，

它就是喜庆、吉祥的象征。听她的叫声，有一句古话说：喜鹊到，喜事到。

（指引齐读这句话。）

2.认识树：白云的家在蓝天，小河的家在大海，你知道喜鹊的家在哪里

呢？（生齐说：树）（板书：树）出示（大树图片）

3.发生在他们俩之间有趣的故事就叫《树和喜鹊》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．他们之间到底发生了什么样有趣的故事呢？听老师来讲故事。

你们想读吗？注意，要借助拼音读准字音，读通句子。教师巡视。

边读边标上自然段号。

（一）指名读第1-2自然段

今天我们请人朗读课文也要改变一下，要2个自然段地读，先请第一

个小朋友读，大家仔细听。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

1.师：读得非常正确。在第一自然段中，有个小调皮，它的读音总是变

来变去的，一起来读读。

出示：一棵树一个鸟窝一只喜鹊（请生读。）

2.这里面还藏了一个多音字“只”你看，这里只有一棵树，树上只有一

个鸟窝。

两个读音都在这里（出示：鸟窝里只有一只喜鹊。）请人读。

3.认识窝：

它的偏旁是穴，指的是巢穴。小鸟的巢穴叫鸟窝，小狗的巢穴叫狗窝，

小猪的巢穴叫猪窝，小鸡的巢穴叫鸡窝。

哎，对了，人身上的某个部位也叫窝呢，你一笑起来有酒窝，抬起你

的胳膊，叫胳肢窝。

4.认识“孤单”。

师：真有意思的文字。我们加上手势来读读看，一字出现了几次？（3

次）

师：他想做游戏的、生病的时候没有人照顾它，孤苦伶仃的，所以树

很——孤单，喜鹊也很——孤单。孤是子＋瓜，是唯一的一个。失去了父母，

只剩下孩子，这样的孩子叫孤儿。而“单”则同样是指单一。

文中哪些事物是单个的？（树、鸟窝、喜鹊）

拓展组词：单反相机、报告单、菜单、单车。一起读这个词语。

（二）指名朗读第3、4自然段

这里也藏了一个多音字呢，种树的“种”，读第四声，还可以读第三

声，请你组个词。拓展：小猴把一粒种子种在地里。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

通过你的朗读，我们知道了树和喜鹊成了邻居（出示邻居词卡）开火

车读。

你有什么好办法记住这个两个字？

邻，加一加，换熟字。

居，看古文字，原意妇女生孩子，呆在家里。邻居，就是相邻而居，