2025年《数高楼》教学反思 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

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《数高楼》教学反思

一:《数高楼》教学反思我在进行第二课唱唱〈数高

楼〉的教学中，我运用了听听、拍拍、念念的教学方法来进

行教学，发现在教学过程中这首歌曲的节奏是一个比较难点，

特别是第一部分结束时的节奏和第二部分结束时的节奏很

容易让学生混淆，我首先运用了多次反复拍节奏的方法，然

后用听唱法教唱，最后把这一难点提出来着重教唱。但是教

学效果还不是很好，后来经过总结，我发现，主要是书中最

后的节奏是错误的，如果能在黑板上出示这两个节奏，进行

比较教唱的话，应该效果会更加好。二:高三数学教学反

思通过一年来的学习与摸索，如何引导学生在高三数学复习

的过程中抓住根本，合理利用时间，提高学习效律，对于高

三的教学工作有一些体会和反思，笔者结合高三教学的实际

情况，认为以下几点在当前的教学形势下依然不可忽视，下

面和各位老师交流一下：一、不可忽视课本。对于一个没有

高考教学经验的教师来说，如何尽快地进入角色，在有限的

时间里达到最佳的复习效果，就必须深入了解高考，解答大

量的高考题，了解哪些是重点。首先，我仔细地研究了近年

数学高考试题，纵观每年的高考数学试题，可以发现其突出

的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

虽然高考形式有多种版本，但只要根据我省的高考形式，重

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百学须先立志。——朱熹

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点研究一下我省近四年的高考试题，就能发现它们的一些共

同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求

等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。其次，关

注教材和新大纲的变化也很重要，我们这届是使用旧教材的

最后一次高考，要求试题相对稳定，难度和以前相当。高三

复习往往时间紧张，教学内容较多，相对习题量也较多，所

以有些教师在总复习中抛开课本，征订大量的复习资料，试

图通过多做，反复做来完成覆盖高考试题的工作，结果是

极大地加重的师生的负但。为了扭转这一局面，减轻负担，

全面提高教学质量，近年来高考数学命题组做了大量艰苦的

导向工作，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是直

接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题；

有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还

有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。如果

说偶然从教材中找1－2道题作为高考试题可视为猎奇，不

足为道的话，那么连续多年的高考数学试题每年都有许多题

源于教材，命题者的良苦用心已再清楚不过了！因此，一定

要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主

要精力放在教材的落实上。二、不可忽视双基。从近几年

来高考命题事实中我们可以看到：基本知识、基本技能、基

本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题，填空题以

及解答题中的基本常规题所占分量在整份试卷的70％以上，

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》