6 表内乘法和表内除法（二）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

6表内乘法和表内除法（二）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：6表内乘法和表内除法（二）第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版二年级上册数学教材中的表内乘法和表内除法（二）第二课时展开，通过生动的教学活动，帮助学生掌握表内乘法和除法的基本概念、运算方法以及应用。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的数学素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和运算能力。通过学习表内乘法和除法，学生将能够理解乘除法的意义，熟练掌握乘除法的运算规则，并在实际问题中灵活运用。此外，通过解决具体问题，学生将培养逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握表内乘法和除法的基本概念和运算方法。具体包括：

-熟练记忆并运用乘法口诀进行乘法运算，例如，学生需要熟练掌握“2乘以3等于6”这一乘法口诀，并能够快速准确地进行计算。

-能够根据乘法算式写出对应的除法算式，如从“4乘以5等于20”推导出“20除以4等于5”和“20除以5等于4”。

-能够在解决实际问题时，正确选择乘法或除法进行计算，例如，在计算物品的总数时，能够判断使用乘法还是除法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对乘除法概念的理解和运算规则的灵活应用。具体包括：

-学生可能难以理解乘法和除法之间的关系，例如，在“3乘以4等于12”后，学生可能不明白为什么“12除以3等于4”。教师需要通过具体的实例和直观的教学手段，帮助学生建立乘除法的联系。

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何选择适当的乘除法运算，例如，当问题涉及分配时，学生可能混淆乘法和除法的使用。教师需要通过设计不同类型的问题，让学生在实际操作中感悟乘除法的应用，并逐步克服这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解乘除法的基本概念和运算规则，确保学生理解并掌握。

2.情境教学法：设置生活情境，如购物、分配物品等，让学生在具体情境中运用乘除法。

3.互动讨论法：鼓励学生相互讨论，分享自己的理解和运算方法，提高学习的主动性和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乘除法的示例和练习题，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件中的互动环节，让学生通过操作软件进行乘除法练习。

3.实物操作：使用计数器、小棒等实物辅助教学，帮助学生直观理解乘除法的运算过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，如果我们有3个苹果，每个苹果可以分给2个人，那么总共可以分给多少人呢？”来引发学生对乘除法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的乘法口诀，并简要复习乘法的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的乘法和除法概念，包括乘法口诀的运用和除法算式的推导。

-举例说明：通过具体例子，如“4乘以3等于12”，然后展示如何从乘法算式推导出“12除以4等于3”和“12除以3等于4”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过讨论或解决实际问题的方式来探究乘除法之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立或分组完成一些乘除法的练习题，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，给予必要的指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调乘除法之间的关系，并复习乘法口诀和除法算式的推导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些乘除法的家庭作业，包括书面练习和实际应用题，以巩固课堂所学知识，并培养学生的实际应用能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提出问题，引导学生思考，并复习上一节课的内容。

-学生积极回答问题，回顾乘法口诀。

2.新课呈现

-教师详细讲解乘除法概念，强调乘除法之间的关系。

-教师通过具体例子，如“4乘以3等于12”，展示乘法口诀的运用，并推导出对应的除法算式。

-学生在教师的引导下，通过小组讨论或解决实际问题，探究乘除法之间的关系。

3.巩固练习

-学生独立或分组完成练习题，如填写乘法口诀表、解决简单的乘除法问题等。

-教师在学生练习过程中提供指导和帮助，确保学生正确理解和运用乘除法。

4.课堂总结

-教师对乘除法概念、乘法口诀的运用和除法算式的推导进行总结。

-学生通过总结，加深对乘除法的理解。

5.作业布置

-教师布置家庭作业，包括书面练习和实际应用题，如“计算家庭购物清单上