2025年《我是好孩子》教学设计(精选5篇).pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《我是好孩子》教学设计（精选5篇）

《我是好孩子》教学设计1

教学目标：

1、对音的高低进一步感知。

2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量

演唱歌曲。

3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的.欣赏和创作

过程，表现司马光砸缸救人的故事。

4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚

实、有礼貌的还孩子。

教学重点：

1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。

2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱

3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。

4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚

实、有礼貌的还孩子。

第一课时

一、学唱歌曲《好孩子要诚实》

1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的？”

2、编故事，设悬念。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。

第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的

形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。

第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。

6、学着老师的样子做一做。

二、表现歌曲。

1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。

2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。

三、学习读谱。

四、全班进行歌表演。

五、下课。

第二课时

一、故事导入。

二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的

动作对歌曲中的强弱声音作出反应。

三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强f

和弱p的符号填入教材的练习栏中。

四、结合歌曲进行礼貌教育。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。

2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。

五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。

1、朗读歌词，懂得应该怎么做？

2、跟唱。

3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分组表示两段音乐的强与弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。

6、进行情景表演。

六、。

七、下课。

第三课时

一、看

用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故

事。

二、议

1、让学生运用语言复述故事，从语言的