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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
1.下列句子没有语病的一项是()。
A.日前,我市某区组织辖区内企事业单位80余位领导和业务干部参加了该区科技创新培
训会。
B.望着移民近乎渴盼的眼神和焦急的呼吁,我总是含着泪别过脸去,朝向远处的群山。
C.上级领导要求我市紧紧围绕打造“国际商用车之都”的战略,抢抓机遇,全力推动十堰
跨越式发展。
D.她从民间传说中汲取营养,剪纸作品不管人物和花鸟虫鱼等,都富有浓郁的地域文化特
色。
病句及类型
一、成分残缺(句子的结构不完整)
(一)举例:
1、我有一个女孩,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因:缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。
2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因:缺谓语。因为句中有一个介词“为”,这就使“为建设……强国”成了一个状语,状语是
来修饰或限制谓语的,后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。
3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。
病因:缺宾语。先进个人只是个定语,缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。
4.通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
病因:缺主语。去掉“通过”或者“使”。
(二)练习试试看:
1、从小王明确了参军目的以后,就主动地苦练杀敌本领。
2、看了电影《陈毅市长》,使我受到深刻教育。
3、老师耐心细致地给我们进行辅导,有不明白的问题就问,学习成绩进步可快了。
4、北京市百货大楼从市场需要出发,不断扩大商品经营。
搭配不当。
(一)举例:
1、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”,可以把“代表”改为“表现”。
2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,又
重新出现在我面前。
病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思,其中“音容笑貌”可以和谓语搭
配,而“教导”只能听见,不能看见。应作如下修改:
每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前,他那
循循善诱的教导又在我耳边回响。
3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
病因:动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”,不能说“塑造”什么“事迹”。
4、家庭教育的实质是爱的教育,父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。
病因;多面对一面,父母爱孩子的方式是多样的,有好坏之别,不好的爱孩子的方式不能取
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
得家庭教育的成功。
二、
(二)练习试试看:
1、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。
2、三年来,我战胜了不少难题,然而取得了显著的进步。
3、学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
4、这支唱不完的歌声,一直在人们的耳际、心头荡漾着。
三、语序不合理。
(一)举例:
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因:“听取”和“讨论”有一定的先后次序,应该是先“听取”,然后才“讨论”,把它们倒过来
不合事理。
2、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因:这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语,却用在“希望”的前头,表达不合事
理。
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