2025年《开满鲜花的小路》基于标准的教学设计(第一课时).pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《开满鲜花的小路》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2025·········

内容来源：小学二年级《语文（下册）》第一组第3课

教学主题：连续观察

课时：两课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则用硬

笔写字，注意间架结构，养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正、整洁。

基于阅读：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中

的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人

物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

基于口语交际：乐于表达，说出自己对周围事物的认识和感想。

基于写作：对写话有浓厚的兴趣，留心周围事物，写自己想说得话。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。

2.学情分析

基于识字写字：二年级学生已经掌握了一些简单的识字方法，掌握了汉字基本笔画，能按笔顺规

则用硬笔写字，注意间架结构。但“邮”“局”等字的间架结构结构写得不太规范美观，需要老

师引导。

基于阅读：学生能借助拼音正确流利地朗读课文，联系上下文，理解词句的意思，对感兴趣

的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。但在还不能很好的加上表情、动作等进行

有感情的朗读。

基于口语交际：学生乐于表达，但语言还不够完整准确的表达自己的感想。

基于习作：对写话有浓厚的兴趣，能写自己想说的话，但不能很好地留心周围事物。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语，但不够恰当。

3.教材分析：《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长

颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将他们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，

成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的

礼物啊。它给大家带来了快乐和美好。故事让人读来心中充满了温暖。

教学目标

1．认识“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“

鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

评价任务

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守