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《4.3.心脏和血液》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

《4.3.心脏和血液》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版

本节课选自五年级上册科学教科版教材第四章《生命的奥秘》的第三节《心脏和血液》。本节课主要让学生了解心脏的结构和功能，理解心脏在血液循环中的作用，以及血液的组成和功能。通过本节课的学习，使学生认识到心脏和血液在人体生命活动中的重要性，提高学生对健康生活方式的认识。教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学观念：学生能够描述心脏的结构和功能，理解血液循环的基本过程，形成对心脏和血液在人体中作用的正确认识。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，能够对血液循环的过程进行推理和解释。

3.科学探究：鼓励学生参与实践活动，通过调查、实验等方式收集证据，培养他们探究未知事物的兴趣和好奇心。

4.科学态度：培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度，对待学习过程中遇到的问题能够积极寻求解决方案。

5.科学责任：教育学生关注健康，理解科学知识在生活中的应用，形成健康的生活习惯，承担起对自己和他人健康的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对血液循环系统有了初步的认识。他们知道人体需要氧气和营养物质，也知道血液在人体内流动，但对于心脏的具体结构和血液的详细组成了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体的奥秘充满好奇，对于心脏和血液的学习表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、实验和思考能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，如视频、模型和实验等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解心脏的四个腔室及其功能、血液循环的具体路径和血液成分等方面可能会遇到困难。此外，由于血液循环是一个动态的连续过程，学生可能难以把握其整体概念。另外，对于抽象的科学术语和概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例研究来引入心脏和血液的知识点。首先，利用多媒体展示心脏结构和血液流动的动画，帮助学生直观理解。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟心脏和血液细胞的工作过程，增强学生的参与感和理解力。此外，安排实验观察血液样本，让学生亲身体验科学探究的乐趣。在教学媒体使用上，将结合实物模型、视频资料和PPT课件，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始本节课的学习，提出问题：“同学们，你们知道人体内的血液循环是如何进行的吗？心脏在这个过程中扮演了什么角色？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题《心脏和血液》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示心脏的结构模型和血液循环的动画，讲解心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）及其功能，以及心脏在血液循环中的作用。接着，介绍血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆，并解释它们各自的功能。在讲解过程中，适时插入案例研究和讨论，如心脏疾病的案例，让学生理解心脏健康的重要性。

然后，通过实物模型和视频资料，展示血液循环的完整过程，包括体循环和肺循环。在此过程中，引导学生积极参与，提问并解答学生的疑问，确保学生对血液循环有全面的认识。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括心脏的结构和功能、血液的组成和血液循环的过程。强调心脏在人体生命活动中的重要性，并提醒学生关注心脏健康。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，描述血液循环的过程，并说明心脏健康对生活的影响。同时，鼓励学生在家与家长分享本节课学到的知识，提高家庭对心脏健康的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心脏的解剖结构：介绍心脏的详细结构，包括心瓣膜的作用、冠状动脉的分布等。

-心脏的功能：探讨心脏如何调节跳动频率和力量，以及心脏与神经系统的关系。

-血液的组成：详细讲解红细胞、白细胞、血小板和血浆的生理功能及其在人体中的作用。

-血液循环的过程：深入解析体循环和肺循环的详细路径，以及心脏如何维持血液循环的平衡。

-心脏疾病与预防：介绍常见的心脏疾病类型，如冠心病、心律失常等，以及预防心脏疾病的方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《人体的奥秘》等相关科普书籍，以更深入地了解心脏和血液的知识