3.9 地球的表面（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

3.9地球的表面（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

一、设计思路

本节课以“3.9地球的表面”为主题，结合五年级学生的认知水平，从实际出发，以苏教版五年级科学上册教材为依据，通过生动的实例和互动活动，引导学生认识地球表面的基本特征。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，让学生在探究中发现、在发现中思考、在思考中学习，从而提高学生对科学知识的理解和应用。教学内容紧密联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，实现教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究能力，通过观察地球表面特征，激发学生探究欲望，培养其问题提出和问题解决的能力；2）信息素养，教会学生如何收集、处理和运用科学信息；3）科学思维能力，引导学生运用比较、分析和归纳等方法，理解地球表面的多样性和统一性；4）实践创新能力，鼓励学生动手操作，实践所学知识，培养创新意识和实践能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成科学的思维方式，提高综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并掌握地球表面的基本特征，包括陆地和海洋的分布、地形地貌的种类及其特点。

②培养学生通过观察、分析、归纳等方法，探究地球表面特征的能力。

2.教学难点

①帮助学生建立起地球表面地形地貌的立体概念，理解不同地形地貌的形成原因。

②指导学生在实际操作中运用科学方法，如使用地图、模型等工具，进行观察和分析，从而提高学生的实践探究能力。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授地球表面特征的基本知识为基础，通过讨论引导学生深入理解。

2.设计地形模型制作和地图解读活动，让学生通过角色扮演（如地理学家）进行实验和探究，增强互动和参与感。

3.利用多媒体资源，如地球表面的动态地图和视频资料，帮助学生直观地理解地形地貌的变化，提升学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球表面都有哪些不同的地方吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球表面的图片或视频片段，如山脉、河流、沙漠等，让学生初步感受地球表面的多样性和特点。

-简短介绍地球表面的基本概念，包括陆地和海洋的分布，以及地形地貌的种类和特点，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球表面的定义，包括其主要组成元素，如陆地、海洋、山脉、平原等。

-详细介绍地球表面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同地形地貌的特点。

-通过实例或案例，如长江、珠穆朗玛峰等，让学生更好地理解地球表面地形地貌的实际应用或作用。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球表面地形地貌案例进行分析，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球表面的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球表面地形地貌的未来变化或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球表面相关的主题进行深入讨论，如山脉的形成、河流的流向等。

-小组内讨论该主题的现状、形成原因以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球表面地形地貌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、形成原因及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球表面地形地貌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球表面的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球表面地形地貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球表面地形地貌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的故事》：介绍地球的形成、结构以及表面特征的历史变迁。

-《自然地理学导论》：深入探讨地球表面的自然现象，如气候、水文、土壤等。

-《地图的阅读与制作》：