2025年部编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》作业设计(完整版).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版三年级语文下册《荷花》作业设计

作品基本信息：

本作品是部编版三年级下册第一单元第3课《荷花》的

作业设计，是依据课标对本课的要求和三年级学生学情设计

的，为了落实本单元的人文主题和语文要素而设计的。

作业类型：课时作业

适用章节：

部编版语文三年级下册第一单元第3课《荷花》

本课重难点：

有感情的朗读课文，能边读边想象画面，体会优美生动

的语句，体会着一池荷花是“一大副活的画”。

课标要求：

在前一课的基础上，继续围绕本单元的语文要素“试着

一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。

设计理念：

作业的功能是全面提高学生的能力，包括知识能力，想

象能力，表达能力，写作能力，动手能力等等。而且学生是

作业的主人，重视学生学习的主体差异，分层次设计作业，

同时重视学生能力的发展，设计多种形式的作业（如基础性

作业，创新性作业，实践性作业等）。这样的作业形式新颖，

多样，学生兴趣所至，作业必然取得实效。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

设计目标：

能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会着一池

荷花是“一大副活的画”。

设计特色：

1.重视学生学习的主体性，分层次设计作业。由于每个

个体的学生都是有差异的，因此，在布置作业时，重视了学

生学习的主体性，承认并尊重这种差异性，分层次设计作业，

让学生根据自己的能力和需要去选择量度和难度。这样，学

生成为作业的主人，有了自觉性和主动性，才能提高作业的

有效性。

2.重视学生能力的发展，多种形式设计作业。作业的功

能应该是全面提高学生的能力，包括知识能力，想象能力，

表达能力，写作能力，动手能力等等。因此，教师应设置丰

富多样的作业，如基础性作业，创新性作业，实践性作业等。

这样的作业形式新颖，多样，学生兴趣所至，作业必然取得

实效。

预估时长：

（ABCD不同层次学生完成该作业所需时间）

A：（20）分钟B：（25）分钟

C：（30）分钟D:（30）分钟

预设难度：

A：（稍难）B：（适中）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

C：（容易）D：（容易）

作业内容：

一、常规作业

1.我会选（正确的画上“”）

挨挨（āiái）挤挤仿佛（fúfó）

了（leliǎo）不起花骨（gǔgū）朵儿

2、抄写一遍或几遍你认为难写的生字词。

二、创新作业

请你从①②③三个作业中选择一个完成。

①朗读优美片段

课文先后记叙了作者“闻到清香--观察形状欣赏姿态

展开想象--回到