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师德：教育艺术的美丽_0参考演讲稿

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教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言”教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业”。教育不仅将完善生命，教育本身也将因而而富有生命。

著名教育学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”；因而在教书育人的过程中，我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个”真人”。

1、育人艺术的漂亮

工作中，我时时以此来提示本人，以身作则地教会学生怎么样做人：我带头为平时成绩不理想的小孩鼓掌，让他们明白得应该学会去确信别人；我在小孩们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；我从不贪图方便而踩草坪，让小孩们学会保护环境；我给小孩们讲”大头娃娃”事件，让他们学会关注社会，加强社会责任感；我还教小孩们做一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人……

在追求育人艺术的漂亮的同时，我也努力追求课堂教学艺术的漂亮。

2、课堂教学的漂亮

新课程教学的最高境地是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，因而我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。

年轻的我明白学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。因而我先从理论方面充实本人。

⑴加强理论学习

工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论著作、经历介绍，汲取教育教学精华，并谦虚地向同行们请教，博采众家之长以补本人之短，尽量朝着”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀老师目的奋进。

在实际工作中，我可以把学到的理论知识用以指导和改良本人的教育教学实践，不断提升业务水平。

⑵提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的开展，为了在课堂上关注到每个小孩，我以新课程的“人本教育”理念为依托，通过实践，构成本人”生动爽朗、扎实创新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的根底上，通过层层开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，加强学生情感体验，改良教学活动，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让本人的教学更具个性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的开展。记得我在教《漂亮的彩虹》时，在学生认读生字”巨”后，我出示词卡”宏大对（）”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出”细小”时，忽然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都给予确信，并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲本人是如何明白的，最后带着全班小朋友一起读一读。尽管”渺小”一词已超出学生的认知范围，但我注重和运用学生已有的知识认知水平，善用课堂生成，不但落实了教学目的而且开展了学生的思维。我相信，这堂课一定会成为学生，特别是这个学生的生命开展中的一个“精彩”