4.8 习作：故事新编（课件）统编版语文四年级下册.pptxVIP

故事新编小学语文四年级下册第八单元

龟兔赛跑一起来看图猜故事吧！坐井观天

狐假虎威狐狸和乌鸦

守株待兔揠苗助长

今天，我们就一起来让这些老故事焕发新生机，一起来改编故事吧！

审题指导一

我要写什么：◎选择一个熟悉的故事，创编新故事。我能怎么写：◎故事结局可以跟原故事一样，也可以是一个新结局。

1.以下哪一种做法符合本次单元习作的要求呢？（）A.新编《坐井观天》，并给井底之蛙设定新结局，让它从井底跳出来B.将家里的小猫“咪咪”作为主角，为它写一个冒险故事C.写一个豹子和蜗牛赛跑的故事，并让豹子因睡着了而输掉比赛D.在文中详细具体地介绍《海的女儿》原来的故事情节属于原创故事，而非新编故事改变了《龟兔赛跑》的原主人公，违背新编要求详略失当，不符合“新编”的要求A设置了和原故事相反的结局，符合要求

2.以下哪些情节不适合出现在新编的故事中呢？（）（多选）A.弄虚作假的裁缝成为新的国王，流放了原来的皇帝B.马良为了不被皇帝砍头，用神笔跟皇帝换了两箱黄金，逃到乡下去隐居C.乌龟利用龟壳，从山坡上滚下来，赢得了比赛D.南郭先生用录音笔蒙混过关，得到齐宣王重用，尽享荣华富贵不符合马良的正面形象和精神品格品行不良的人成为国王，不太积极正面，也不够合理南郭先生继续招摇撞骗，却享受了荣华富贵，故事情节消极负面ABD乌龟发挥自身优势取得比赛胜利，合理

提醒一提醒二不能自己编创一个全新的故事，要在已有的故事情节或人物形象的基础上进行想象再创作哟！避免消极的主题立意，如“龟兔为了赢，不择手段地把老鹰引到对方的赛道上”，应宣扬善有善报、恶有恶报的观念。误区提醒

方法点拨二

（一）选原型故事，确定结局

1.相同或相反结局回顾主人公原来的目的、愿望、最终结局等主要内容，列出可能出现的新结局。新结局需与故事的主要内容相关，比如新编《狐狸和乌鸦》，要围绕“狐狸吃到乌鸦嘴里的肉了吗”来设计故事的结局。

2.其他结局如果故事的篇幅较长，情节也较为复杂，你可以直接改变结局。原故事情节可以简单提及，作为新编故事的引入；也可以不提及。《海的女儿》新编结局美人鱼没有因为王子而消失，王子和邻国公主成为夫妻，美人鱼与他们相识并成了好友……《白雪公主》新编结局白雪公主没有遇到王子，而是被小矮人们搭救，和他们在森林里快乐地生活……《宝葫芦的秘密》新编结局宝葫芦是虚构的，王葆却因这个梦立志成为光明磊落的人……

照样子，填写新结局，并给你想写的故事结局打“√”。练习一故事：《龟兔赛跑》□相同结局：乌龟赢了，兔子输了□相反结局：兔子赢了，乌龟输了□其他结局：兔子和乌龟都没赢／都赢了故事：《巨人的花园》□相同结局：巨人让孩子们进入花园□相反结局：巨人不让孩子们进入花园□其他结局：巨人邀请孩子们的家人也来花园玩耍故事：《》□相同结局：□相反结局：□其他结局：

（二）变化＋波折，构想情节

1.设变化新编《坐井观天》环境改变自然环境改变社会环境改变井底干枯，青蛙不得不出井青蛙可以在井底上网、点外卖环境变化改变故事中的环境，让它有利于主角达到目的，或者为主角增加障碍，从而达成所设定的结局。

1.设变化规则、条件、要求变化改变或给新编故事设定明确的规则、条件、要求。改变规则新编《龟兔赛跑》：森林裁判说明“这是一场结合高科技应用的比赛”新编《宝葫芦的秘密》：宝葫芦实现王葆的心愿时需要他付出一定的代价新编《草船借箭》：周瑜的要求变为“要十万支崭新的、锋利的箭”改变条件改变要求

新编《龟兔赛跑》兔子的角度内心想法身体情况结局：兔子和乌龟都赢了不忍心撇下受伤的乌龟赛前训练过度旧伤复发1.设变化角色变化：主角自身变化

1.设变化角色变化：配角变化加入新角色，给故事主人公添加困难或帮助主人公完成任务。愚公的儿子“愚儿”是一位地质学家，愚公的孙子“愚孙”是一位土木工程师，他俩都十分赞成愚公移山的建议。于是，全家人就迅速召集人员，组成一支专业团队，开始了“移山工程”。新角色：“愚儿”“愚孙”帮助主人公完成任务：组建专业团队，进行“移山工程”

1.设变化道具变化在新编故事时增加一些道具，可以是现代高科技产品，也可以是其他故事中出现的物品，让这些道具给主人公带来障碍，或帮助主人公达到目的。乌龟和兔子比赛轮滑例例南郭先生利用智能录音笔录下曲子蒙混过关

2.添波折角色形象反转让读者误以为某个角色是好人或坏人，在关键节点或结局揭露真相，让角色的真实面目或目的与读者的设想相反。反转角色形象唐僧师徒行至白虎岭白骨精反击，不敌孙悟空白骨精化身村姑，在岭上卖东西孙悟空看穿她是妖怪，出手攻击误以为故事结束白骨精只想推销白虎岭特产，害怕白骨形态吓到行人唐僧师徒购买特产，并帮忙打广告

乌龟总是领先于兔子乌龟得到了胜利裁判回看录像，发现乌龟竟然是“替考”结局情节反转2.添波折关键情节反转在