2025年高一地理必修二课标解读 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

高一地理必修二课标解读

课表是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。下面是店铺

为您带来的高一地理必修二课标解读，希望对大家有所帮助。

高一地理必修二课标解读(一)

◆人口与城市◆

(1)分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

人口及人口问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课及

生物课中都已学过。但由于年龄的关系，义务教育阶段的学习仅限制

在比较简单的人口数量多少，人口增长快慢这些事实上，虽然在各种

形式的讨论中，学生也会说出人口增长的一些原因，但教学没有涉及

到原理性的内容。高中地理的学习把义务教育阶段的感受型为主的学

习上升到理性层面，所以，本条“标准”要求学生在学完地理课后，

会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

本条“标准”的具体含义如下：一是学生需要知道什么是人口增

长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是实现本条“标准”的

前提。二是学生需要学会将不同的增长模式进行比较，只有在比较过

程中，才可能获得对各种人口增长模式特点的认识。三是学生要会分

析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。把这三点放在一个

“标准”中，是因为三者是密切联系的。当学生在分析某一个增长模

式的特点时，必然涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状

不同，又一定会与区域发展联系起来，实际上不同增长模式的分布，

反映的就是不同经济发展程度的地区分布。

本“标准”没有要求学生背记不同人口增长模式。教学的重点应

该是帮助学生理解每种模式的意义。在学习评价中，各种不同的人口

增长模式应该是评价活动的背景信息，而不宜作为考核学生是否记住

的内容。假设有不同教师设计了下列两种不同的评价习题：

习题1

①世界上有几种不同的人口发展模式?

②世界不同的人口发展模式各有什么特点?

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

习题2

①请比较图X所表示的不同人口发展模式。

②指出每一种人口发展模式的特点。

应该说，习题2比习题1更符合《课程标准》的要求。学生在回

答习题1时，如果因为没能回答出“世界上有几种不同的人口发展模

式”而使整个题目不能得分，这对学生的评价是不全面的，因为学生

很可能具有分析的能力，面对这种题目，却因为没有记住一些事实而

失去了使用自己分析能力获取分数的机会。

(2)举例说明人口迁移的主要原因。

把握本条“标准”重在“举例”两个字上，主要看学生是否能用

具体实例说明人口迁移的主要原因。如果学生只能复述出几条原因，

我们无法判断学生是否真正理解了这些原因;如果学生能举出恰当的实

例进行说明，表明学生是真正理解了。所以在教学中，教师可以尽量

采用结合实例讲述的方法。结合实例的基本方法有两种，一种是归纳

法，即先引入人口迁移的实例，通过和学生一起分析实例，引导学生

得出人口迁移的主要原因。第二种是演绎法，即先提出人口迁移的主

要原因，然后针对每一条原因，使用人口迁移的实例进行验证和说明。

提供给学生人类不同历史阶段人口迁移的资料，包括迁移的大致人数;

迁出迁入的地区分布;这些地区的自然经济文化状况等。然后引导学生

讨论各个阶段影响人口迁移的主要原因，学生可能会发现，在历史早

期，人口迁移主要是受自然环境的影响。在现代，则主要受经济发展

水平的影响。然后让学