2025年《小青蛙》教学反思【可编辑】.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《小青蛙》教学反思

《小青蛙》教学反思1

《癞蛤蟆和小青蛙》这堂公开课是作为镇内情满课堂初赛选拔而选的，说实话，作为一

首新教材中新编入的歌曲，再加上教参上及网上一点资料（包括教学设计和歌曲）都没的，

选到这首歌曲我是有抵触心理的。可能平时备教案有先看教参，再网上找教学设计，然后自

己再整合的习惯，现在突然来个比赛，啥都没有资料，多少很无助，加上歌曲速度快，节奏

复杂，让我无从下手。

由于时间紧，匆匆写了简案、做了ppt，试教了一个班，发现内容上不完，发现自己在

导入环节时间花的太长，导致后面创编环节匆匆忙忙，于是我对自己的导入环节进行了删减，

特别是介绍癞蛤蟆和小青蛙部分，我几乎是一张ppt让学生快速浏览，打招呼环节我找出了

歌曲中难掌握的节奏，这个节奏难在有八分休止符，十六分音符，弱起，学生掌握相对困难

些，当然了，平时可能不太注重节奏训练。

整堂课上来下，感觉气氛相对平淡了一些，很多环节，都是以老师教为主导，学生学为

辅助，相对比较被动，怎样使音乐课上的更加趣味性，灵活生动，这是我今后的目标和方向。

整堂课的串联词也没有很好串起来，只关注了环节内容，没有关注细节。

还有就是老师们提到，要善于利用钢琴，用钢琴去调整学生的音高问题，用钢琴去提高

学生听辨节奏的能力，同时，教师自己也应该范唱正确，给学生一个良好的示范作用。

这次教研活动的主题是“课堂评价的有效性”，对本堂课在教学中评价环节有，但是相

对少，其中一个很重要的评价环节（两个学生创编动作，其余同学演唱并欣赏），因为时间

关系，我没有花时间去评价，这是非常遗憾的，本来这是一个很好体现本主题的机会。

《小青蛙》教学反思2

《小青蛙》教学反思3

托班的孩子年龄较小，他们的思维往往以具体形象为主，一些鲜明的画面，可爱的动物

形象都会提高他们的注意力。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

本次活动为托班语言活动，主要是让孩子熟悉《小青蛙》这首儿歌，并能跟着儿歌进行

动作表演，让他们在玩玩、动动中获得乐趣。在这节课过程中，我将儿歌中的内容画成了

图画，并编成了故事，孩子们对图画的形象特别感兴趣，在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的

句式，幼儿的兴致非常高，有的.幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌，我认为这样充

分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。

在这首儿歌中主要是教幼儿学说：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，

身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习，另外配合

形象的动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。

但整个活动过程中也有一些不足的地方，如：在活动中，我有些地方使用的语言不够幼

儿化，孩子理解不了，而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变，这样才能引起孩子的兴

趣，不然孩子参与活动的积极性会下降；在表演儿歌时我的动作幅度还应加大，这样对孩子

的示范作用也会更好，因为孩子年龄小，生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大，所以

教师的肢体动作必须到位，对孩子的吸引力才会更大。

《小青蛙》教学反思4

活动目标：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。