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汉语拼音学习课件
目录
拼音基础知识
声母学习与发音技巧
韵母学习与发音技巧
声调学习与运用技巧
拼音拼写规则与技巧
拼音在实际应用中的拓展
01
拼音基础知识
Chapter
古代注音方法
在汉字发展过程中,人们创造了多种注音方法,如直音、反切等,用于标识汉字的读音。
拼音方案的制定
20世纪50年代,中国政府组织专家学者制定了《汉语拼音方案》,将汉字读音用拉丁字母进行标注,方便国际交流和计算机输入。
拼音的推广与应用
自《汉语拼音方案》颁布以来,拼音在各个领域得到了广泛应用,成为汉语学习、交流和教学的重要工具。
汉语拼音方案采用26个拉丁字母,包括a、o、e、i、u、v等元音字母和b、p、m、f等辅音字母。
字母表
汉语拼音方案将汉字读音分解为声母和韵母两部分,声母表示发音的辅音部分,韵母表示发音的元音部分。
声母与韵母
汉语拼音方案采用四个声调来标识汉字的不同读音,声调的不同会导致意义的变化。
声调
在计算机输入领域,拼音输入法已成为一种常用的汉字输入方式,提高了输入效率和便捷性。
拼音为汉字提供了标准的发音标注,有助于学习者掌握准确的发音方法和技巧。
通过学习拼音,可以帮助学习者更好地认识和记忆汉字,提高识字效率。
在国际交流中,拼音作为汉语的一种标准化表达方式,方便了不同国家和地区人们的沟通与交流。
规范发音
辅助识字
促进交流
计算机输入
02
声母学习与发音技巧
Chapter
声母可根据发音部位的不同分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音等七类。
声母发音时,气流在口腔中受到各种阻碍,因此不同的声母具有不同的发音特点,如清浊、送气与不送气等。
按发音部位分类
声母特点
唇齿音
f。发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。
双唇音
b、p、m。发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。
舌尖前音
z、c、s。发音时,舌尖平伸,抵住或接近上齿背,形成窄缝,使气流受阻而发出音响。声带不颤动。
舌尖中音
d、t、n、l。发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,然后突然下降,使气流冲出口腔,发出声音。声带不颤动。其中n是鼻音,发音时气流从鼻腔出来;l是边音,发音时气流从舌头两边出来。
舌尖后音
zh、ch、sh、r。发音时,舌尖翘起,接触或接近硬腭前部,形成窄缝,使气流受阻而发出音响。声带不颤动。其中r是浊音,发音时声带颤动。
舌面音
j、q、x。发音时,舌面前部抵住或接近硬腭前部,形成窄缝,使气流受阻而发出音响。声带不颤动。
舌根音
g、k、h。发音时,舌根抵住或接近软腭,形成阻碍,使气流受阻而发出音响。声带不颤动。其中k、h是送气音,发音时气流较强。
01
02
03
04
两拼法
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。如b-à-bà,h-āng-hāng。
三拼法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。如j-i-ā-jiā,q-u-ān-quān。
拼读注意事项
声母要读准,韵母要读响,声韵调要读全。同时,要注意声母与韵母之间的拼合关系,如b、p、m、f只能与o拼,不能与uo拼;d、t、n、l、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s既能与e拼,也能与uo拼。
03
韵母学习与发音技巧
Chapter
a、o、e、i、u、u(上面有两点),发音时口形保持不变,声音响亮。
单韵母
复韵母
鼻韵母
ai、ei、ui、ao、ou等,发音时口形有变化,由前一个音快速滑向后一个音。
an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等,发音时气流从鼻腔通过,鼻音重。
03
02
01
韵母发音时,嘴型的变化对发音准确性有很大影响,如发a时嘴巴要张大,发o时嘴巴要拢圆。
嘴型控制
发韵母时,舌头的位置也有讲究,如发i时舌尖要抵住下齿背,发u时舌头要后缩。
舌位调整
韵母的音调也有规律可循,如第一声要读得高而平,第二声要读得由低到高,第三声要读得先降后升,第四声要读得由高到低。
音调把握
两拼法
01
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。如:bā(八)、hú(胡)。
三拼法
02
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。如:jiā(家)、qiáng(强)。
拼读注意事项
03
声母和韵母拼读时,要注意声母读得轻而短,韵母读得重而长,同时要注意声调的准确性。通过大量的拼读练习,可以逐渐提高拼音的熟练度和准确性。
04
声调学习与运用技巧
Chapter
声调是汉语音节的重要组成部分,具有区别词义的作用。
声调的高低升降变化是汉语语音的重要特征之一。
普通话中有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声(注:现代汉语普通话中已无入声)。
01
02
03
04
平声
发音时声带保持紧张,音高保持不变,没有升降变化。
去声
发音时声带先紧张后
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