2025年【小学语文 】短诗三首 第2课时(教学设计) 部编版语文四年级下册.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

知识与技能：我能正确、流利、有感情地背诵古诗。了解现代诗的特点。我能边读书边想象画

面，能联系上下文或结合生活实际体会诗句的含义。我要认会“漫、涛”2个生字，读准“啊

”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语

过程与方法：我能通过自主学习，借助导学案，了解文章内容；我能通过小组交流，分享学习

单内容，理解课文内容；我能通过展示，分享自己的学习成果。

情感与态度：我能从体会诗中蕴含的对童趣、自然、母亲的赞美之情。

重点：掌握作者运用情景交融的写作方法。

难点：通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣

会

快速浏c.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？

览文章，

不

思考并

会

完成右

边问题。b.冰心这三首诗分别表达了诗人怎样的情感?

a.你有什么话想对母亲说的？请写下来表达你对母亲的爱吧！

1.用提取关键字的方法梳理文章脉络。会

____________

繁星（七一）——回忆____________与_______相处的甜蜜

不

____________

_________会

繁星（一三一）——大海_________热爱_______

通读全

诗，理解_________

古诗大天上的风雨__________________

意。繁星（一五九）——母亲赞扬____

我只躲到你的怀里

____________

2．（1）作者是福建长乐人。原名_________，笔名________取会

“______________________（诗句）”之意。现代著名作家、儿童文学家、诗人

和文学翻译家。创作受印度诗人泰戈尔《_____________》的影响。

默读课

不

文，完成（2）母亲啊!天上的风雨来了，____________________；心中的风雨来了，会

右边问

________________________。句子中的两个风雨有什么不同？