初中化学沪教版九年级上册：性质活泼的氧气(1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

化学

年级

九年级

学期

秋季

课题

性质活泼的氧气（第一课时）

教学目标

1.结合生活经验和阅读资料，认识氧气的主要物理性质。

2.借助化学实验，观察和描述木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。

3.了解氧化反应特征，比较剧烈氧化和缓慢氧化。

教学重难点

教学重点：

氧气的化学性质以及实验现象的描述

教学难点：

学习化学的方法之一：培养学生学会观察实验现象和描述实验现象。

实验操作细节的探究。

教学过程

导入：开门见山，直奔主题。

活动一：复习回顾——知空气成分

1.回顾红磷测定空气中氧气体积分数，介绍科学家继续对空气成分进行研究，测定发现空气中各成分体积具体含量。

2.介绍自然界中氧循环

根据投影图片，了解自然界中氧气消耗和产生的途径。

活动二：结合生活经验和资料阅读——知氧气物理性质

任【1.根据同学们的生活经验，你知道氧气有哪些物理性质？

理学生会说是无色无味气体

追问：一定是无色无味气体吗？

讲解氧气的三态变化

2.通过资料卡认识氧气的密度与空气密度关系

3.结合生活经验，知道水中溶有氧气，通过具体数值，认识氧气是不易溶于水。

4.整理氧气的物理性质

活动三：借助化学实验——归纳氧气化学性质

回顾红磷、镁条与氧气的反应

【提出问题】氧气能不能支持燃烧

【做出猜想】氧气能支持燃烧

实验用品：木炭、铁丝、蜡烛、酒精灯、火柴、氧气、燃烧匙、坩埚钳、石灰水

【设计实验】1.做什么:按步骤进行操作。

2.看什么:学会观察实验现象。

3.想什么:分析归纳观察到的现象，得出结论。

学习资料：教材31页活动与探究

播放视频：木炭、蜡烛、铁丝在空气和在氧气中燃烧

任务一：观察木炭、蜡烛、铁丝在空气、氧气中燃烧现象

物质

在空气中

在氧气中

文字表达式

木炭

蜡烛

铁丝

思考：（1）物质的变化，体现物质的性质，通过这些变化体现氧气具有哪些性质？

（2）为何木炭、铁丝等物质在空气中和氧气中现象不同？

学生交流讨论，得出氧气具有助燃性

教师加以补充总结

任务二：实验细节的几点思考

①木炭、蜡烛的燃烧在操作上为何要自上而下缓慢伸入？

②铁丝燃烧为何要绕成螺旋状？

③为何要在细铁丝末端系火柴梗？

④火柴点燃后何时伸入比较好？

⑤铁丝燃烧时，为何要在瓶底垫水或沙子？

学生小组间交流讨论，体会实验细节的重要性。

活动四：根据现象——区分剧烈和缓慢氧化

通过几种物质与氧气反应的现象不同，感受剧烈氧化和氧化反应的特点。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。