2025年《蒹葭》教案3篇(蒹葭教案教学设计).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《蒹葭》教案3篇(蒹葭教案教学设计)

下面是分享的《蒹葭》教案3篇(蒹葭教案教学设计)，供大家

阅读。

《蒹葭》教案1

一、创设情境，导入新课

播放歌曲《在水一方》，引入新课。《在水一方》是一首电视连

续剧插曲，是根据《蒹葭》改写而成的。

二、解题

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本来只称《诗》后来儒

家奉为经典，改称《诗经》。收录了自西周初年到春秋中叶约五百年

间的诗歌305首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间

歌谣，小部分是贵族作品；“雅”，大都是贵族作品，只有小部分是

民间歌谣；“颂”，都是贵族作品。《诗经》的精华是民歌部分，它

鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌，

为我国古典诗歌奠定了现实主义基础。

《论语》说：“不学诗，无以言。”占人认为经过诗教，可以

导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，

甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》

相对。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《诗经》以四言为主。根据不同内容的’需要，分别采用赋广、

兴的艺术手法。语言朴素优美，句式回环往复，韵律和谐。写景抒情

都富于艺术感染力，对后代文学有很深远的影响。

三、朗读课文，疏通阅读障碍

1.解决课文中重点字词的读音。

蒹葭(jiānjiā)：芦苇。唏(xī)：干。坻(chí)：水中的小洲或高地。

佸(sì)：水边。

3.学生自由朗读课文，初步感知诗歌的形式特点。

①题目取自于句首。②基本句式是四言。

③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量

的改变。

④为了获得声韵上的美感，大量使用了双声、叠韵、叠字的语

汇。

四、探究。

1.诗经中的爱情都是真挚而热烈的，例如我们学过的《关雎》，

这首诗又是怎样表现诗人执著的爱情追求的?

提示：主人公是如何去追寻伊人的？

写景多为抒情，文中描绘了哪些景物？有什么作用？

这种感情与景物描写相结合，景与情的结合，情景交融，把诗

人的感情推向了极致。

2.仔细思考体会：这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换

了几个词语，你认为这几章是否可以调换次序？这样写是否重复?为

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

什么?请简要说说你的理由。

3.讨论，主人公追寻的伊人究竟是什么样的人？是否有更深一

层的含义？

跳出狭隘的追求爱情，走向广阔，可理解为对美的追求，对真

理的追求，对理想的追求。

所以这种可望而不可即的感受才引起了许多人的共鸣，这种执

着也是许多人共同的经历。

《蒹葭》“溯洄从之”、“溯游从之”表达了诗人追求所爱的

坚强意志。

“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的路上困

难重重，道路曲折。

“宛在水中