2025年《去打开大自然绿色的课本》语文教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2025年《去打开大自然绿色的课本》语文教案

2025年《去打开大自然绿色的课本》语文教案1

一、教学目标：

1、学习生字，理解文中的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读品味文中的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱学

生大自然的情感和探索大自然的兴趣。

二、教学重点：

通过朗读品味文中的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱学生大

自然的情感和探索大自然的兴趣。

三、教学过程：

（一）揭题设疑，导入新课

1、板书课题，读题。

2、引导质疑，读题后，你有何疑问呢？（学生质疑）

（二）初读课文，学习生字

1、带着疑问，学生按要求自学，教师巡视（边读边做标记，读完后可四人

交流。）

2、自学生字词。

3、检查生字自学情况。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

（提醒学生读准“览、芬、馨、襟、昏、瀚、耘”均为前鼻音）

4、指名朗读课文。

（三）品读课文

1、听老师范读课文。

2、学习第一节：

（1）指名读第一节，这节写了谁去召唤谁呢？（是祖国召唤孩子们，是作

者在召唤孩子们。）

（2）应该用怎样的语气读出祖国对孩子们的召唤呢？（深情地呼唤、深深

地期待的语气来读这一节）

（3）自由读。（要读出深情地呼唤、深深地期待的语气，体现出作者对孩

子们的关心与期盼。）

（4）指名读，加深理解。

3、学习第二至五小节：

过渡：在第一节，作者深情地召唤孩子们去打开大自然的绿色宝库，那么，

我们该怎样做，才能打开大自然的绿色宝库呢？

（1）自由读第二至五小节，思考并讨论：怎样做，才能打开大自然的绿色

宝库呢？

（2）小组讨论，并做好交流记录。

（3）交流汇报：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

A、首先要用明亮的眼睛去看，去发现。去看那大自然的神奇与秀美。挺拔

的翠竹、苍劲的松柏、果园丰收的场面、和那人们在田野里辛勤耕耘的场面……

都是那么美丽！练习用赞美的语气，朗读第二节。

B、我们不仅要仔细发现，还要用心去听。听大自然那动听的声音。读第三、

四节，结合插图，理解“温馨”、“浩瀚”、“胸襟”，并想象大自然充满的奇

趣。

C、大自然的美丽真是无处不在，它值得我们不断地去发现，去赞美。深情

地朗读第五节。理解“明媚”。

（4）根据板书，小结。

（5）感情朗读第二至五小节。

4、学习第六节：

（1）指名朗读，思考这一节主要讲的什么？

（2）这一部分总结全诗，激发我们去打开“大自然”这迷人的课本，照应

诗歌第一部分，思想情感进一步升华，语调可热烈、高昂些。

（3）自由练读，齐读。