2025年突破传统教学观念 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

突破传统教学观念，活跃数学课堂

鄂州市第一中学朱华超

过往的岁月犹如星星点点，洒落在我的记忆中。和所有的老师一样，我也是

························2025年毕业至今，我经

历了老教材的教学，新课程标准的学习，通过努力钻研教材，虚心向老教师们请

教，广泛听取同行和学生对我教学的意见和建议，同时我有意识对课堂教学进行

一系列的尝试和创新，在探索新型的课堂教学中过程中努力思考着，并且努力实

践着自己的思考。

一、认真学习新课标，突破传统教学观念。

突破传统教学观念首先应该关注什么？一是“学生”，心里有学生；二是“发

展”，学生的发展，同时也包括教师自身的发展；三是“过程”，即学生的学习

过程和老师引导学习的过程。这三个方面的核心是关注学生的发展，要处理好教

师、学生和教材的关系。按照建构主义的理论，教材只是教师教学活动的一条线

索，教师要从学生的具体情况出发，对教材进行科学合理的处理和调整，符合学

生具体情况的我们可以参考，不符合的我们可以完善或者改组教材，甚至自己重

新进行设计，这就是参与课程设计，这是很重要的。大家经常说，“课本、课本，

教学之本”，实际上学生才真正是“教学之本”。数学教学不再是过去老师讲，

学生听；老师板书，学生模仿；老师出考卷考学生，学生被动地进行简单的评价。

我们希望新一轮数学课程改革能通过在课堂上师生之间富有情趣的教学互动过

程中实现“人人学有价值的数学，人人学必须的数学，让学生懂得数学不是经验

数学，而是逻辑数学，不同的人都得到不同的发展。”因此，我在教学过程中大

力倡导“课前自主学习，课堂有效学习，课后互助学习”。

二、教学中的新尝试——课前自主学习，课堂有效学习，课后互助学习

1。引导学生课前自主学习。

首先让学生明白作为21世纪公民所必需具备的一个的能力——终身学习的

能力，所以要从初中开始就必须要学会摆脱对老师的依赖、盲从的心理，努力依

靠自己的力量，在老师的指导之下进行有效的学习，从而真正地解放学生的心灵。

为此我的设想是分三步走：第一步、争取在初一这一年强化学生良好学习习惯的

养成，学会听课，学会做笔记，学会规范地书写作业，同时进行简单的课前自学

训练，让学生初步形成一些必备的学习能力。因为我们知道学生自学的自觉性并

不是一朝一夕就能培养起来的。我在每上完一堂新课之后就会布置一项自学作

业，具体的要求是：（1）、通读课本内容，仔细思考例题的解题步骤和方法。

（2）、用铅笔直接完成书本中的“想一想”，“做一做”及“随堂练习”部分，

在做习题中完成对新知识点的初步理解。（3）、随时记录自己看不明白的地方，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

做个记号或者是把自己的一些想法写在课本边上。让学生带着问题来上课或者是

让学生对老师要讲授的知识先形成一些简单的认识，这对于课堂上师生间的交流

起着很关键的作用。第二步、进入初二以后，学生的层次已经基本形成了，所以

可以争取在初二这一年对不同层次的学生进行不同的指导，对自学内容以单元形

式进行，给他们比较大的空间，让他们尝试自己对自学内容进行合理的安排。第

三步、在初三这个学年中，对自学的要求更加宽松，老师不再对学习的内容进行

硬性的规定，同时允许学生超前进行自学，争取让部分较优秀的学生尝试成为课

堂的小老师。

2。不断尝试课堂的有效学习方式

提倡的另一种学习是探索