5 一个豆荚里的五粒豆 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docx

5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5一个豆荚里的五粒豆说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《5一个豆荚里的五粒豆》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课选自统编版语文四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》，通过讲述一个豆荚里五粒豆的生长历程，引导学生们理解生命的价值，培养他们积极向上的生活态度。本节课将围绕课文内容进行深入解读，让学生们掌握故事情节、角色性格以及寓意，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生将提高对文本的解读能力，学会运用语言表达自己的观点；在分析豆荚里五粒豆的生长过程中，锻炼逻辑思维，提升问题解决能力；同时，通过感受故事中的美好情感，培养审美情趣和创造力，形成正确的价值观。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字获取信息，但在深度理解和情感体验方面还有待提升。在知识层面，学生已经掌握了一定的词汇量和基本的语法规则，能够进行简单的句子分析和段落理解。在能力方面，学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要借助具体事物来理解抽象概念。

在素质方面，四年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键期，对生活中的事物充满好奇心，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，需要通过引导和训练来改善。

针对本节课《5一个豆荚里的五粒豆》，学生可能对豆荚和豆子的生长过程有一定的了解，但对故事中的深层含义和寓意可能不够敏感。此外，学生在课程学习中可能存在对寓言故事的理解不够深刻，以及对生命价值、成长过程中的挫折和勇气等主题的感悟不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考和探究。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时融入角色扮演和案例研究。首先，通过讲授法介绍课文背景，引导学生关注故事情节和角色特征。接着，利用讨论法让学生探讨五粒豆的生长过程及其象征意义，促进学生的思维碰撞。在具体教学活动中，将组织学生进行角色扮演，模拟豆荚里的五粒豆，以增强学生的情感体验和参与度。此外，通过案例研究，分析豆子成长中的挫折与勇气，培养学生的批判性思维。在教学媒体使用上，将运用多媒体展示豆子的生长图片和视频，以及故事相关的动画片段，以形象化地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗豆荚的实物，引发学生对豆荚内部结构的好奇心，提问：“你们知道豆荚里通常有几粒豆子吗？它们有什么不同？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于植物生长的知识，例如：“谁能告诉我，植物生长需要哪些条件？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，强调五粒豆不同的命运和它们各自的成长环境。

-举例说明：通过课文中五粒豆的例子，解释每个豆子成长过程中遇到的困难和它们如何克服困难，以此引导学生理解生命的坚韧和勇气。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你觉得哪一粒豆子最让你感动？为什么？它的成长过程对你有什么启示？”各小组汇报讨论成果，教师总结并引导深入讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手画出一颗豆荚和五粒豆的成长过程，要求标注出每粒豆子的不同经历和最终的结局。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视课堂，对学生的作品给予肯定，对有困难的学生提供帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调故事中传达的生命力和坚持梦想的重要性，鼓励学生在生活中也要像豆子一样，不畏困难，勇往直前。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，要求学生结合故事情节和个人感悟，表达自己对生命价值的理解。同时，鼓励学生观察身边的植物生长，记录下它们的成长过程和自己的感受。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确复述《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，理解并描述五粒豆各自不同的命运和成长环境。他们能够分析故事中的角色性格，如第一粒豆子的高傲、第二粒豆子的悲观、第三粒豆子的平凡、第四粒豆子的坚韧和第五粒豆子的善良。此外，学生能够理解并阐述故事所传达的生命力和坚持梦想