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看图写话ppt课件

目录

contents

看图写话简介

图片解读方法

写作技巧指导

学生作品展示与点评

练习与巩固

教学反思与展望

01

看图写话简介

看图写话是一种语言表达能力训练方式，通过观察图片，学生需要将所看到的画面转化为文字描述。

定义

注重观察力、想象力、语言表达能力的综合运用，有助于提高学生的写作能力和语言组织能力。

特点

通过看图写话的训练，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，为写作打下基础。

有助于提高学生的语文素养，培养学生的写作兴趣和自信心，为以后的写作学习打下坚实的基础。

意义

目的

教学策略

采用循序渐进的方式，从简单的单幅图到复杂的组合图，逐渐增加难度。

技巧

引导学生仔细观察图片，发挥想象力，注意语言表述的准确性和生动性，鼓励学生多练习、多表达。

02

图片解读方法

观察图片中的主要元素：人物、动物、物品、场景等，并注意它们的位置和关系。

观察图片的色彩、光影和细节，理解其视觉效果和情感表达。

观察图片中的动作和表情，理解其含义和潜在的故事线索。

结合图片中的文字、标题等信息，理解图片的主题和意义。

联系实际生活和经验，理解图片所表达的情感和价值观。

分析图片中的细节和线索，理解其背后的故事和寓意。

03

写作技巧指导

总结词

准确、流畅、生动

详细描述

在看图写话中，语言表达能力至关重要。首先，要确保语言准确，不出现歧义或误解。其次，句子要流畅，避免过多的冗余和重复。最后，语言要生动，能够吸引读者的注意力，使内容更具有吸引力。

总结词

清晰、完整、有逻辑

详细描述

文章结构是看图写话的重要组成部分。首先，要有一个清晰的开头，能够吸引读者的注意力。其次，内容要完整，涵盖图片中的所有信息点。最后，段落和句子之间要有逻辑关系，使文章内容连贯、有序。

恰当、丰富、有创意

总结词

在看图写话中，恰当地运用修辞手法可以使文章更加生动有趣。例如，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强语言的表达效果。同时，要注意修辞手法的丰富性和创意性，避免单调和重复。

详细描述

04

学生作品展示与点评

作品一：《春日公园》

描述了春日公园的美丽景色，包括盛开的花朵、嬉戏的孩子和悠闲的老人。

画面色彩丰富，细节处理得当。

文字表达流畅，情感真挚。

作品二：《雨后的小巷》

描述了雨后小巷的宁静与清新，有积水、倒影和偶尔路过的行人。

画面构图巧妙，给人留下深刻的印象。

文字简练，意境深远。

两幅作品都表现出了学生良好的观察力和表达能力。但在细节处理上，作品一更为出色，而作品二在文字表达上略胜一筹。

点评

学生在创作时可以尝试更多的构图和视角，以丰富画面内容。同时，可以加强文字的锤炼，使表达更为精准。

建议

05

练习与巩固

根据学生的学习进度和难度需求，设计不同数量的看图写话题目。

题目数量

题目难度

题目类型

从简单到复杂，逐步提高学生的看图写话能力。

包括单幅图和多幅图，以及不同主题和情境的图片。

03

02

01

学生根据教师提供的图片和指导，自主完成看图写话练习。

练习方式

给予学生充足的时间进行练习，并鼓励他们在课堂上完成。

练习时间

学生完成练习后，教师应及时给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

练习反馈

学生可以通过口头表达、PPT展示或其他形式展示自己的看图写话成果。

展示方式

鼓励学生之间互相交流和讨论，分享各自的看图写话经验和技巧。

交流讨论

教师对学生的展示成果进行评价，并给予适当的奖励和激励，以提高学生的积极性。

评价与激励

06

教学反思与展望

写作质量

分析学生的写作作品，评估他们的语言表达能力、观察力和想象力。

课堂参与度

通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对看图写话的参与程度和兴趣。

进步程度

对比学生初期的作品和后期的作品，评估他们在看图写话方面的进步程度。

设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

增加互动环节

加强对学生写作技巧的指导，如如何观察图片、如何构思故事等，以提高他们的写作质量。

强化写作技巧

针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，以促进他们的个性化发展。

个性化教学

引入更多多媒体资源

利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

感谢观看

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