小说环境描写2大考点.pptVIP

炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。(节选自余华《活着》，有删改)0102解析本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。注意从内容和结构两方面回答。内容上，①“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点(风貌)。②这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。请简要分析小说最后一段景物描写的作用。答：_________________________________________________0102答案①点出了老人的乡间生活环境。②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律。③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味。④照应开头，使文章结构完整。找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。找到分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。组织语言，规范答案。[思维建模]自然环境作用解题3步骤模板一：自然环境本身(交代××时间，交代××背景，营造××氛围，渲染××气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。01模板二：××具体描写了××景色，营造(创设)了一种××气氛；渲染(定下)了××的抒情基调；烘托了人物××的思想感情；为下文××的情节展开作了铺垫，推动××的情节发展。02【答题模板】社会环境作用解题3步骤找出体现社会环境的语句。明确分析社会环境作用的思维角度。组织语言，规范答案。【答题模板】模板一：突出(烘托、描写、交代)了××，为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。模板二：烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)，有助于塑造××的形象。模板三：触发××思想(情感)的转变，推动了情节的发展。分析环境描写的作用?咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2011·江苏卷)请探究自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。(6分)(《“这是你的战争！”》)(1)深刻意蕴：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。(2分)②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。(1分)(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。(1分)②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间的理解更深了。(1分)③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。(1分)2.(2011·浙江卷)赏析画线部分的景物描写。(5分)([俄]《第9车厢》)①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。②烘托了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。3.(2011·江西卷)请指出小说开头画线部分景物描写的作用。(4分)(《晚秋》)(1)反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。(2)照应标题。(或：渲染氛围)以本为本，知能迁移——从教材中寻求解题突破[经典聚焦]一、品悟经典课文01《林教头风雪山神庙》(人教版·必修五)02(侧重自然环境)环境描写内容作用分析第7段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。渲染凄冷、悲凉的气氛，烘托林冲沉郁压抑的心情和危机四伏的处境。预示人物性格和命运将要发生重大转变，有利于突出主题。第8段：(侧面描写)仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。……向了一回火，觉得身上寒冷。烘托林冲孤独悲壮的形象，为下文林冲买酒、夜宿山神庙、听到阴谋诡计做铺垫，从而推动情节发展。第8段：那雪正下得紧。突出了风大雪猛的恶劣天气特征，暗示人物的处境越来越危险，使读者顿感紧张，也为下文埋下伏笔。第9段：看那雪，到晚越下得紧了。2.《林黛玉进贾府》(人教版·必修三)(侧重社会环境)环境描写内容作用分析(1)门前的“大石狮子”“兽头大门”匾上“敕造宁国府”五个大字。显示贾府显赫的社会地位和豪门气派，揭示贾府荣华富贵的来源。(2)荣国府内室中的“荣禧堂”大匾，“座上珠玑昭日月，堂前