2025年《中华少年》教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

君子忧道不忧贫。——孔丘

《中华少年》教学设计

【设计理念】本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱，我们能够

用各种方式来表达。本文是一首诗歌，这里就以朗诵为主要手段设计教学，通

过度角色朗诵，表演朗诵，读出对祖国的一片深情。本课是略读课文，所以安

排一课时。

【教学目标】

１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

２、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审

美情趣。

３、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【课前准备】

１、教师准备：制作多媒体课件，例如幻灯片：图片为有代表性的祖国风

光，如雪山、台湾岛、草原、黄土高原、黄河、赛龙舟、中秋夜色等，音乐可

选《长江之歌》《春天的故事》等。

２、学生准备：预习课文，查找收集与本文相关的资料。

【课时安排】

１课时

【教学流程与设计意图】

一、导入

①多媒体课件欣赏：祖国风光，配乐《长江之歌》。

②看了这段资料，你有什么想说的？交流一下。

③同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变

化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自

豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。

二、交流资料让学生说说自己课前收集的与本文相关的资料。

三、初读课文，学习字词

１、自读课文。

２、学习生字：

⑴读准字音。

幻灯片出示：翱翔、莽莽、昆仑、水浒、女娲、大禹、萦绕、蹒跚、敖包、

铭记、焊接、璀璨、芦笙、唢呐、竞相。

指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。重点是多音字：刚劲

（jìnjìng）、哈达（hāhǎ）

⑵理解词义：学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无

法解决的，提出来全班讨论。

四、在读诗歌，理解课文，课文要读得有声有色。

1、听示范录音读文。

这篇课文是一片诗歌，俗话说“三分诗，七分读”，诗歌要求我们有节奏、

有感情地去读，我们先来听听录音是怎么读得，听的同时注意揣摩自己的感情。

2、分角色朗读。

现在我们要实行的是超越，听录音读得已经非常好了，但是我们能够更好，

在小组内实行一次分角色朗诵，把我们对中华民族的感情读出来。

3、一边展示一边理解诗歌

朗读第一层

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（1）这个节诗中出现了哪些事物呢？

“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──

山丹丹”。

（2）透过这些词语，你分别能够联想到什么？把四组词语联系起来想一想，

你又能够想到什么？

高原等联想到神州大地上祖国的壮丽山河。雪莲等联想到中华少年。

2、朗读第二层（2-4节）

谁能用自己的话说说第二局部从哪几方面来写的？（锦绣山川，悠久文化、

民族风俗）

（1）“领略枫桥的钟声，大漠的孤烟”使你想到了