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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《下雨了》
执教者:梅苑小学彭杉杉
一、教材分析：
《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根
据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。其
中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边
容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、
所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”课标中谈到：“造型是
表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。”在本课中，通过让
学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人
物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大
胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。记得一位美术教育专
家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能
上的好课。”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。本课在培养学生表现
人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，
引导学生表现生活美、自然美。二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣
的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。艺术可以表现生活
也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我
们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角
度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大
自然耐人寻味的美丽。当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他
们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。学生在雨
情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给同学们不仅是快
乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引
用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少
美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察
的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！
二、教学目标：
知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的
雨及雨中情景。能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养
观察能力，提高表现力。情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与
动物带来的不同感受，以及自然界的美
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
妙变化。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
四、教学过程：
①儿歌导入
天气发生了什么变化？（下雨了）我们今天就一起创作一幅下雨了的作品。
通过儿歌动画碰撞思维
（放雨声）（教具演示雨滴落下）嘀嗒，嘀嗒要下雨了，你们猜猜，会是大
雨还是小雨呢？听雨声。
激发兴趣，通过观察唤起学生对生活中
观察点状的雨滴，引发联想。
自然现象的回忆，并引导观察雨的变化。
②赏雨析雨
（一）、认识小雨：1、教具演示小雨：
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