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20《青山不老》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以六年级上册语文统编版《青山不老》一文为核心，围绕培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和情感态度价值观展开。首先，通过导入环节激发学生对文本的兴趣；其次，通过文本分析、问题引导、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感表达；最后，通过课后拓展活动，巩固所学知识，提高学生的综合素质。整个教学过程注重启发式教学，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的思维能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用：通过分析《青山不老》的词句、段落，培养学生准确、流利地表达思想的能力；2）思维发展与提升：引导学生从不同角度解读文本，发展批判性思维和创新性思维；3）文化传承与理解：帮助学生理解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感；4）审美鉴赏与创造：培养学生感受自然美、人文美的能力，提高审美水平。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和审美等方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《青山不老》的主要内容，能够概括文章的主题思想。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作水平。

③鉴赏课文的语言美，提升文学素养。

2.教学难点

①深入理解文中“青山不老”的象征意义，以及作者通过这一象征表达的情感和哲理。

②分析课文中的环境描写对主题的衬托作用，以及如何运用环境描写来表现人物形象。

③将课文中的情感态度价值观内化于心，引导学生正确对待自然、生命和人生。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：搜集《青山不老》的相关背景资料，制作PPT，包括课文重点词句解析、作者简介、课文插图等。

3.多媒体资源：准备与课文主题相关的视频资料，如自然风光纪录片，以及与课文情感表达相关的音乐片段。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道‘青山不老’这句话是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于青山绿水的图片，让学生初步感受自然美的魅力。

-简短介绍《青山不老》的背景和基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的基本情节、人物形象和主题思想。

过程：

-讲解《青山不老》的故事梗概，包括主要人物和事件。

-详细介绍文中的人物形象，分析其性格特点和象征意义。

-通过板书或PPT展示课文的主题思想，引导学生思考其深层含义。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《青山不老》的艺术特色和情感表达。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如对自然景观的描写、人物心理活动的刻画等。

-详细介绍每个案例的艺术手法和情感表达，让学生全面了解文本的艺术魅力。

-引导学生思考这些描写对主题思想的体现，以及如何在自己的写作中运用类似手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中一个特定的主题或人物进行深入讨论。

-小组内讨论该主题或人物的意义、影响以及与其他部分的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青山不老》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、分析及个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本的艺术价值和人生意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文本的情节、人物、主题等。

-强调《青山不老》所传达的对自然和生命的尊重与热爱，以及其在我们生活中的意义。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《青山不老》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《青山不老》，学生能够更好地理解文章的主题思想，把握人物形象，分析故事情节，从而提高了阅读理解能力。他们能够从课文中提取关键信息，进行逻辑推理，形成自己的见解。

2.语言表达能力的增强：在讨论和分析课文的过程中，学生的口头表达能力得到了锻炼。他们能够用准确、流利的语言表达自