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20专用工具说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：20专用工具

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学六年级下册，青岛版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习20专用工具的相关知识，通过对工具的实际应用和操作，帮助学生掌握科学探究的基本方法和技巧。课程内容与教材紧密相连，旨在提升学生的实践能力和科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过学习20专用工具的使用，培养学生观察、实验、推理的科学探究能力。

2.科学态度素养：激发学生对科学探究的兴趣，培养其严谨的科学态度和批判性思维。

3.科学精神素养：引导学生运用所学工具解决实际问题，培养其创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的科学探究方法和简单的工具使用技巧，对科学实验有一定的了解和基础，能够使用一些基本的测量工具如尺子、温度计等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作有较高的兴趣。他们在学习能力上有所提升，能够理解较为复杂的科学概念，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。学生中有的偏好观察和思考，有的喜欢动手操作和实验，因此学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用一些复杂的专用工具时，学生可能会遇到操作不熟练、理解不深刻的问题。此外，对于实验数据的分析和解释，学生可能会感到困惑。另外，小组合作中可能会有沟通不畅、分工不明确等挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学六年级下册青岛版》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关专用工具的图片、使用方法的视频资料，以及必要的图表，以帮助学生更好地理解工具的使用。

3.实验器材：提前检查并准备本节课所需的各种专用工具，包括但不限于测量工具、实验仪器等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置实验操作台和分组讨论区域，以便学生能够顺利进行实验和交流讨论。

五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将一起学习一个新的科学内容——20专用工具。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些科学探究工具，它们又是如何帮助我们的呢？现在，请大家打开教材《2023-2024学年科学六年级下册青岛版》，翻到第20章。

二、回顾旧知

1.请同学们分享一下，你们之前使用过哪些科学工具？

2.这些工具在你们的探究过程中起到了什么作用？

3.让我们一起来回顾一下这些工具的正确使用方法。

三、探究新课

1.引入主题

-现在，我将向大家介绍几种新的专用工具，它们在科学探究中同样扮演着重要角色。

-首先，我们来看看第一种工具——[工具名称]。请大家仔细观察这个工具，思考它可能用于哪些科学探究活动？

-学生回答后，教师总结并展示工具的正确使用方法。

2.实践操作

-现在，请同学们分成小组，每组都会得到一个[工具名称]。

-按照我刚刚演示的方法，每组尝试使用这个工具进行一次简单的实验。

-学生进行实验，教师巡回指导，确保每组都能正确使用工具。

3.记录与分析

-实验结束后，请每组记录下实验结果，并尝试分析这些结果背后的科学原理。

-学生记录并分析，教师引导学生进行思考，鼓励他们提出假设和结论。

4.分享交流

-现在，请每组选派一名代表，向全班分享你们的实验过程、结果和结论。

-学生分享，教师点评并总结，强调实验中的亮点和需要注意的地方。

四、深入学习

1.探究其他工具

-接下来，我们将学习更多专用工具，如[工具名称]和[工具名称]。

-教师依次介绍每个工具的用途、操作方法，并指导学生进行实践操作。

2.实验拓展

-在学习了这些工具之后，请同学们尝试设计一个小型的科学实验，使用这些工具来探究一个有趣的科学问题。

-学生设计实验，教师提供必要的指导和支持。

3.实验实施

-各组按照设计的实验方案进行实验操作，记录数据，分析结果。

-教师观察学生的实验过程，提供必要的帮助和指导。

五、总结反馈

1.实验总结

-实验结束后，请每组再次分享你们的实验设计、过程和发现。

-教师总结学生的表现，强调实验中的成功经验和需要改进的地方。

2.核心素养回顾

-通过本节课的学习，我们不仅掌握了新的专用工具，还提升了我们的科学探究素养。

-让我们回顾一下本节课的核心素养目标，看看我们是否达到了预期。

3.课后作业

-作为课后作业，请同学们撰写一篇关于本节课学习内容的总结报告。

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