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20青山不老 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

20青山不老 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

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20青山不老说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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教材分析

《青山不老》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述一位老人绿化荒山、植树造林的故事,展现了青山绿水的永恒价值,寓意着坚守信念、不懈奋斗的精神。文章语言优美,寓意深刻,富有哲理,旨在培养学生热爱自然、保护环境的意识,以及树立正确的人生观和价值观。本节课的教学目标为引导学生理解课文内容,感悟青山不老的精神内涵,提高学生的阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过学习《青山不老》,使学生能够准确理解词语含义,感知文本的节奏和韵味,培养良好的阅读习惯和表达能力。

2.思维发展与提升:引导学生深入思考课文所蕴含的哲理,激发创新思维,学会从不同角度分析问题,提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解:让学生在了解课文背景的基础上,感受中华优秀传统文化,培养民族自豪感和文化自信。

4.实践活动与参与:鼓励学生关注环境保护,积极参与植树造林等实践活动,将所学知识与生活实际相结合,提高实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-理解课文《青山不老》的主题思想:通过讲述老人绿化荒山的故事,使学生深刻理解坚守信念、不懈奋斗的重要性。例如,引导学生分析老人在面对困境时如何坚持不懈,以及这种精神对当代社会的启示。

-掌握课文中的重要词语和句型:如“青山不老”、“绿化荒山”、“持之以恒”等,教师需要重点讲解这些词语的用法和含义,以及如何在语境中正确运用。

-提升学生的阅读理解能力:通过分析课文的结构、修辞手法和情感表达,培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点:

-领悟课文深层寓意:课文中“青山不老”的象征意义较抽象,学生可能难以理解。教师需要通过生动的比喻和实例,帮助学生理解“青山不老”代表的是坚持不懈、永不放弃的精神。

-分析课文中的修辞手法:课文运用了比喻、拟人等修辞手法,学生可能不熟悉这些修辞手法的识别和作用。例如,教师可以引导学生分析“青山犹如老人的背,虽经风雨却愈发挺拔”中的比喻手法,以及它如何增强文本的表现力。

-表达自己的感悟和观点:学生在学习课文后,可能难以用自己的语言表达对课文主题的感悟。教师可以设计一些开放性问题,鼓励学生结合个人经历进行思考和表达,如“你在生活中遇到过类似坚守信念的经历吗?你是如何做的?”

教学资源

-硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源:PPT课件、课文朗读音频

-课程平台:校园网络学习平台

-信息化资源:电子版课文、相关背景资料、视频片段

-教学手段:讨论交流、小组合作、问答互动、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-开场提问:“你们知道环境保护的重要性吗?它与我们每个人的生活有什么关系?”

-展示一些关于环境破坏和环境保护的图片或视频片段,让学生初步感受环境保护的紧迫性和意义。

-简短介绍《青山不老》课文的基本内容和主题,为接下来的学习打下基础。

2.课文内容概述(10分钟)

-讲解《青山不老》课文的基本情节,包括老人的身份、他所做的环保行动以及这些行动带来的变化。

-详细介绍课文中描述的自然环境和社会环境,使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过课文中的具体描述,让学生更好地理解环境保护的实际意义和作用。

3.课文案例分析(20分钟)

-选择课文中的几个关键情节进行分析,如老人面对困难时的坚持、他的环保行动对环境的影响等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义,让学生全面了解环境保护的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响,以及如何在日常生活中践行环保。

4.学生小组讨论(10分钟)

-将学生分成若干小组,每组选择课文中的一个环保行动或理念进行深入讨论。

-小组内讨论该行动或理念的实施难度、社会影响以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括环保行动的难度、社会影响及改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与拓展(10分钟)

-简要回顾本节课的学习内容,包括课文的基本情节、环境保护的重要性以及案例分析。

-强调环境保护在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生从自身做起,积极参与环保行动。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于如何在生活中实践环保的短文或报告,以巩固学习效果。

7.课后延伸活动(5分钟)

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动,将课堂学习延伸到实际生活中。

-提醒学生在日常生

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