小学科学《有趣的磁铁》PPT课件.ppt

*阳邑小学梁长聪教学分析：这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。教学目标科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录。科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。情感态度目标：乐于探索和发现周围亊物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。教学难点：会用自己的话描述探究过程。教学重、难点教法与学法教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。学习方法：动手实验、合作交流。教具、学具准备：各种各样的磁铁、小铁钉、大头针等。设计思路：《科学课程标准》提出了“科学学习以探究为核心的科学教育理念”。为此，我充分利用身边的科学现象这个源头活水，把学习的主动权交给学生，使学生更容易融入探究活动中，体验到自己也能成为一个发现者的自豪感。同时让学生带着问题离开，使其感受到科学探究是无穷尽的。教学过程我安排了四个环节：激趣导入、认识磁铁。实验验证、研究磁铁。生活拓展、应用磁铁。总结评价、内化提升。一、激趣导入、认识磁铁同学们：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：有趣的磁铁游戏恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入：二、实验验证、探究磁铁本环节我准备分两步进行：01认识磁铁02常见的几种磁铁：蹄形磁铁条形磁铁磁针磁棒环形磁铁圆形磁铁SNN磁铁上都标有字母N和SS极表示南极，N极表示北极材料超市：铁钉、大头针、木块、塑料积木、新版1角硬币、曲别针、两片大小不一的纸片、橡皮。探究性质《磁铁找朋友》活动游戏一：“磁铁找朋友”所需材料：游戏（一）的材料包活动要求：1.用条形磁铁找朋友一人汇报实验结果一人填写活动记录磁铁的朋友“磁铁找朋友”活动记录铁钉、大头针、新版1角硬币、曲别针结论：磁铁能吸铁根据你刚才的实验收获，请你判断一下：下面哪些材料能被磁铁吸住？游戏二：单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。“磁铁争夺赛”单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。所需材料：游戏（二）的材料包。先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。一人汇报结果，一人填写活动记录。活动要求：“磁铁争夺赛”活动记录两个磁极的名称