2025年《1 燕子》教学设计 第二课时.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百学须先立志。——朱熹

《1燕子》教学设计第二课时

教学内容：学习课文2——4自然段

教学目标：1、抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可

爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

2．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词

佳句。

教学重点：抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。

教学难点：理解课文最后一自然段。

教学过程：

一、复习导入：

1、听写词语。

2、背诵课文第一自然段。

通过上节课的学习，我们知道了课文是从外形、飞行、停

歇三个方面写燕子的，（边说边板书），让我们一起来背诵写燕子

外形的这一部分。

二、学习课文2——4自然段

（一）探究第2自然段

1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边

读边勾画有关词语。（柳丝、草、叶、花）

2、理解“赶集”。为什么说“都像赶集似的聚拢来”？

3、在学生议答中，教师完成如下板书：柳丝、草、叶、

花

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵

鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书

展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。

4、指导感情朗读。

（二）探究第3自然段

1、读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻

2、你从哪些语句中看出来的？生边读边画

（板书：斜、掠过、唧）

3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人

以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，

微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小

燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？

（为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的

一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行：轻轻扇两下“双

翼”，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌

面。这样学生就深刻地理解了“掠”字的含义

4、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上

→下）

5、大家把第三节朗再读一遍，看谁读得让人感觉到燕子

飞得轻快，姿态优美（学生练读）

6、指名有感情地朗读。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（三）学习4自然段

1、自由读，边读边画出本段中的比喻句，并想想作者把

什么比做什么？

2、反馈交流。出示比喻句：

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，谱成了一支正带演奏的春天的赞

歌。

（1）