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2025年《 美丽的小兴安岭》教学设计.pdfVIP

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人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《美丽的小兴安岭》

教学目的:

1.学会本课生字,能正确书写、运用。

2.读懂课文内容,体会作者遣词造句的准确。学习作者按春、夏、秋、冬的顺序抓住

四季的特点展现美景的方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽和富饶,背诵自己喜

欢的段落。

教学重点:

感受小兴安岭的四季美景,体会作者用词的准确性,学习作者抓住小兴安岭每个季节

景色的特点进行描绘的方法。

教学难点:

体会理解春、夏两个段落中的用词的准确性;理解夏季部分中较难的句子。

教学过程:

一、导入课题:

1、小朋友们,很高兴又和大家见面了。我们才去游览了灵秀、瑰丽的江南古镇周庄,

常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

今天,老师要带大家去游览另一个美丽的地方,它就是我国黑龙江北部重要的林区——小

兴安岭。让我们一起走进美丽的小兴安岭。

2、我们一起来欣赏一下它的美景吧。

二、初读课文,学习生字,整体感知。

1、小兴安岭的景色美不胜收。课文是怎样描绘这美丽的景色的呢?请孩子们用自己喜

欢的方式自由地读课文,读准字音,读通句子,勾出不认识的生字,借助拼音多读几遍,

并标出课文有几段。

2、你会读了吗?我们一起去读读课文吧。特别注意不认识的字的读音。

3、学会本课的生字,你能把课文读得更好。现在请大家跟着老师一起读读这些生词。

4、学习本课生字词。

(1)记一记

请大家找一找,我们在读这些生词时,应该注意哪些字的读音?

会读这些生字,还要能记住它们的字形,你有什么好办法吗?

(2)写一写

请大家找一找这些生字中你认为难写的字。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(3)读一读

请孩子们读一读老师出示的词语。

5、整体感知:

读了课文,老师想问:

(1)小兴安岭给你留下了什么印象?

(2)课文是按什么顺序来写的?

三、细读课文,掌握方法,感受小兴安岭的美丽与富饶。

(一)读议第一段。

请大家自由地读第一自然段。思考:第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词

看出来的?你又是怎么理解的?边读边勾画。

1、读了这一段,你知道了什么?

2、从哪里看出树多?

这一句话采用了什么修辞手法?

3、请看,这就是连绵不断的森林,当风一吹,这些树木就随风而动,就像海洋里跳动

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的浪花。看到这一幅幅图片,你觉得小兴安岭美吗?

4、让我们一起美美地读读这段话。

(二)精读第二段

小兴安岭美在四季,美在树木。那么,在不同的季节,小兴安岭的美又会呈现出哪些

不同的特点呢?让我们跟随作者,首先进入春天的小兴安岭。

1、看,这就是春天的小兴安岭!

2、请大家自由读第

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