第14课 文艺复兴运动-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动说课稿.docx

第14课文艺复兴运动-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》。本节课主要围绕文艺复兴运动展开，内容包括：

1.文艺复兴运动的历史背景及意义；

2.文艺复兴运动的代表人物及其成就；

3.文艺复兴运动对后世的影响；

4.我国对文艺复兴运动的研究和评价。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生通过分析文艺复兴运动的历史背景、过程和影响，形成对历史事件的理性认识和批判性思维。

2.文化理解：使学生理解文艺复兴运动对欧洲乃至世界文化发展的深远影响，提升学生对多元文化的尊重和包容。

3.历史价值观：引导学生正确评价文艺复兴运动的历史地位，培养学生形成正确的历史观和价值观。

4.实践创新：鼓励学生结合所学，思考如何在现实生活中借鉴文艺复兴时期的精神，培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①文艺复兴运动的历史背景和兴起原因，让学生理解这一时期社会、经济、文化背景的重要性。

②文艺复兴运动的主要成就，包括文学、艺术、科学等领域的重要人物及其作品，以及它们对后世的影响。

2.教学难点：

①文艺复兴运动与宗教改革的关系，引导学生分析两者之间的联系与区别，理解文艺复兴运动在宗教改革前夕的特殊地位。

②文艺复兴运动时期的人文主义思想，让学生把握人文主义的核心内容，以及它如何影响文艺复兴运动的发展方向。

③对文艺复兴运动评价的多元性，培养学生从不同角度、不同立场对历史事件进行客观、全面的评价。

教学资源

1.软硬件资源：

-交互式智能平板

-投影仪

-计算机网络

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-线上教学资源共享平台

3.信息化资源：

-历史教学课件

-文艺复兴运动相关视频资料

-历史学术文章

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-课堂互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示文艺复兴时期的经典艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》，引导学生关注这一时期的特点。

-回顾旧知：简要回顾已学过的中世纪欧洲历史，为学生引入文艺复兴时期的背景。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解文艺复兴运动的定义、历史背景、主要成就及其影响。

①文艺复兴运动的概念及时间范围。

②文艺复兴运动兴起的经济、社会、文化背景。

③文艺复兴运动在文学、艺术、科学等领域的代表人物和成就。

-举例说明：通过分析达芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等人物的作品，说明文艺复兴运动的特点。

-互动探究：分组讨论文艺复兴运动对现代社会的影响，以及如何将人文主义思想融入现实生活中。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生根据所学内容，完成关于文艺复兴运动的填空、选择、简答题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课的主要内容进行总结，强调文艺复兴运动的历史意义和对后世的影响。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的历史思维和文化理解能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一道关于文艺复兴运动的影响的论述题，要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇短文。

-鼓励学生自主查找资料，了解文艺复兴运动在中国的研究现状，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述文艺复兴运动的时间、地点和背景。

-学生能够列举出文艺复兴时期的代表人物及其主要成就。

-学生能够理解文艺复兴运动对欧洲乃至世界历史发展的深远影响。

2.能力提升方面：

-学生通过分析文艺复兴运动的历史背景和成就，提高了历史思维和批判性思维能力。

-学生在互动探究中学会了如何运用所学知识解决实际问题，培养了创新意识和实践能力。

-学生通过课堂讨论，提高了表达和沟通能力，增强了团队合作意识。

3.核心素养培养方面：

-学生对文艺复兴运动时期的人文主义思想有了更深刻的理解，提升了文化理解能力。

-学生能够正确评价文艺复兴运动的历史地位，形成了正确的历史观和价值观。

-学生在课堂活动中表现出对历史事件的客观、全面评价能力，培养了历史思维核心素养。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对文艺复兴运动产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习历史知识的热情。

-学生通过了解文艺复兴运动对后世的影响，认识到历史发展的重要性，增强了社会责任感。

-学生在课堂活动中，尊重他人观点，学会了包容和合作，培养了良好的道德品质。

5.