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君子忧道不忧贫。——孔丘
苏教版小学数学五年级上册-第四单元-小数加法和减法教案
教材第47、48页例1，“试一试”和“练一练”和练习八第1-3题教学目标：
1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上
的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。
2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。
教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教学准备：教师在黑版上的板书。
教学过程：
一、学习新知：
1、课前在黑板上板书：
钢笔：8元笔记本：3元4角讲义夹：4元7角5分水笔：2元6角5分问：我
们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。
指名说一说：8.00元，3.40元，4.75元，2.65元这些小数哪些能化简？把它化简成
最简小数。（8元，3.4元）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2、看黑板上的四样商品的价钱，请你选择两件商品并算出总价。
交流：（可能有的几种情况）
（1）钢笔和笔记本一共多少钱？口答算式和结果，板书：8＋3.4=11.4（元）
问：这个“11”哪里来？为什么8加的是3而不是4？补充竖式说算理（略）强调：
8是整数，3是整数部分的，要和它对齐。
补充一个整数加法的竖式，说说整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对
齐）特点：右边对齐。
仔细观察小数加法：右边不对齐。
追问：那该对齐什么？（小数点）
补充：把8改写成8.0，体会小数点对齐。
那你做这样的题时，会不会把小数点和小数部分的0补出来？指出：没必要补，但要
注意整数部分和整数部分对齐，小数部分和小数部分对齐。
继续算一算：钢笔和讲义夹的总价，钢笔和水笔的总价。
（2）讲义夹和水笔的总价：
指名列式，板书竖式。观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐”。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
算出结果：7.40指出：竖式上算出的结果是两位小数，写在横式上的时候要化简成7.4
（3）笔记本和讲义夹的总价：
列竖式计算，再次体会小数点对齐。
小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？（都要相同数位对齐，
从低位加起，满10进1。）
要注意那些地方？（小数点对齐就是相同数位对齐；
竖式上正常计算，横式上要化简。）
3、看黑板上的信息，问：笔记本比讲义夹便宜多少钱？指名列式，板书竖式（略）
说说要注意的地方。
二、巩固练习：
1、完成练一练第1题。学生完成后交流得数。
注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成32、第2题。说说
错在哪里？再订正。
第1题，小数点没对齐。第2题，得数的小数点没点上。第3题，只写了小数部分，
整数部分要写0。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
3、口算第50页的第1题。
指名读得数，注意能化简的要化简。
4、完成第50页的第3题。
看线段图，说说图意。看线段图分别提出加法、减法算的问题。再算一算。
三、总结：通过今天的学
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