2025年基于标准的教学设计《端午粽》.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《端午粽》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书教育部组织编写/人民教育出版社2025年版。

内容来源：小学一年级语文（下册）第四d安源。

课时：第2课时。

授课方式：无生授课。

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节。能借助汉语拼音认读汉字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、

整洁，努力养成良好的写字习惯。

（2）基于阅读

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中

品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及

其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进

文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.教材分析

《端午粽》是人教版一年级下册第四单元的课文学习，本课有四个自然段的内容。

《端午粽》一文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一自然段点明了每年

端午节吃粽子的习俗。第二自然段分别从样子、香气、味道三方面具体地描写了粽子。第

三自然段写出了粽子好吃、花样多的特点。第四自然段是过渡段，引出了端午节吃粽子习

俗的由来，是因为纪念古代爱国诗人屈原。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

2.了解端午节包粽子的习俗，能用自己的话说一说粽子的样子、香气和味道。

3.通过上下文和生活实际，理解“美滋滋”等词语。

4.了解端午节吃粽子的习俗、来历。

教学过程

一、外婆邀请去做客

1.出示明信片正面，引导观察：同学们，外婆在微信上给我们发来了一张明信片，请你

猜一猜，这张明信片和哪个传统节日有关？

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

【明确】端午节（在这个节日里，人们会吃粽子、划龙舟、挂艾草）。

2.出示明信片背面，播放外婆的录音：外婆还给我们发了一段话，一起来听一听。

宝贝，过几天就是端午节了。听你妈妈说，你早就想吃外婆包的粽子了，是吗？到时

候跟着爸爸妈妈一起来外婆家吧！

3.师引导：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。同学们，外婆的心情

是怎样的呀？

【明确】期待、期望。

4.导入新课：外婆如此盼望我们回去，那就请同学们快快打开课本第10课《端午粽》，

一起去外婆家做客吧！

5.请同学们伸出小手，和老师一起板书课题《端午粽》。（板书：端午粽）

二、外婆请我吃粽子。

1.出示课文2、3、4自然段，出示粽子动态图片：来到外婆家，外婆已经煮好了热气

腾腾的粽子，有的小朋友都要流口水啦！先别急，外婆说，只有有感情地读好这三段话，

才能吃到香喷喷的粽子！

2.自由朗读。

3.生读。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《