2025年中小学上册学生音乐学习评价表(一至六年级) .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

中小学一年级学生音乐学习评价表

填表时间：20XX年1月10日填表人：XX

学校名称年级人数498

评价情况优秀良好一般继续努力

（四）年级80.27%10.15%7%2.58%

一、对该年级考查内容的分析（要突出重点，针对性强）

一年级音乐考察内容主要以背唱所学曲目为主，其次考察学生对基

本节奏型“X”和“XX”的掌握情况。一年级学生识字率低，对音乐歌

唱学习的时间不长，所以在学生对旋律节奏都能唱准的情况下，对歌词

掌握的要求不需要太高。

二、对该年级学生学习过程性评价的基本情况分析：

（请根据实际情况，把师生平时教学、学习情况的反馈信息进行

整合，抓住学生的情感态度价值观、过程与方法、知识与技能等方面进

行详尽分析）

本学期是以培养学生对音乐课的兴趣和训练音乐教学常规为主。

经过一学期的不断反复练习，大部分同学都能养成较好的上课的习惯，

歌唱发声也能按要求“轻声唱”，逐渐适应了老师的教学方式。培养孩

子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时，我给

予更多的是提醒和改正的机会。在每一节课学新歌之前都让孩子们对上

节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加

表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时基本上每个孩子都能自信得背唱

一首歌。

1、主要成绩（显著表现、进步）：

通过检测，我感到最为深刻的是一年级的学生“喊唱”现象明显

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

减少，他们普遍都理解“喊唱”不好听。其次，学生无论是在节奏，还

是音准以及旋律的把握上都有了一定程度的提高。在歌曲演唱上，学生

们活泼可爱的天性使孩子们能大胆积极地演唱表现歌曲，时时充满了表

现力和表现的欲望。在平时常规课堂中，可以看出多数学生已养成了良

好的学习习惯。比如，带书情况和纪律的遵守都做得比较好。此外，在

课堂学习中，大部分同学已经掌握了“X”和“XX”的节奏型。

2、存在问题（表现及原因）：

（1）由于平时对音阶练习的渗透不足，学生的音准还有待提高。

（2）有部分学生对于简单节奏的音乐知识掌握不够牢固

（3）由于细抓学生的音乐准节奏的练习，学生在课堂上表演的机

会比较少。

三、对该年级教学工作的思考及改进措施：

一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同

程度的差异性。他们在唱歌时常会走调，节拍、节奏也不稳，在唱音阶

时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的

音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音

乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学

原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情

感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相

互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生

的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学