2025年5下4单元课堂教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

课堂教学设计（第三单元第1～3课时）

课

汉字真有趣课型综合性学习

题

三维目标：

1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。

3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。

教学重点、难点：

1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题

为“汉字真有趣”的综合性学习活动。

2.学习搜集资料的基本方法。

3.制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。

教师准备：课件、预习检测

教学流程、教学内容、预习设计、学生活动、教师活动、作业设计

第1课时

（选题指导课）

一、激趣导入，明确学习主题

1.谈话导入：我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉

字有哪些了解呢？（学生畅所欲言）

2.教师相机引导：横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博

教

大精深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！（板书单元主题：

学

遨游汉字王国）

设

计3.引入：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大

板块，今天我们一起来学习第一大板块“汉字真有趣”。（板书：汉字真有趣）

4.阅读教材第42页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们

要完成的任务是什么？

明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活

动计划，根据计划开展活动。

二、阅读材料，感受汉字趣味

1.阅读《字谜七则》。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

引入：猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，

看看谁能猜出谜底！（课件出示课文中的七则字谜）

（1）学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。

（日、坐、也、口、休、斗、默）

（2）引导学生将这七则字谜进行分类。

（3）全班交流汇报分类结果。（第1～4则是文字谜，第5、6则是画谜，

第7则是动作谜）

2.阅读《门内添“活”字》。

引入：上个单元我们阅读了中国四大名著之一的《三国演义》，认识了三

国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。今天这个“阔”字的字谜相传是

从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！（课件出示

阅读材料《门内添“活”字》）

（1）读了这个故事，你有什么感受？（没想到字谜之中还藏着这么有趣

的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读）

（2）你还知道哪些有趣的汉字故事?（武则天取名字：曌）

3.阅