《连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《连加、连减》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握连加、连减的基本概念和运算方法，通过实际问题引入，让学生在具体的情境中运用所学知识，培养其解决问题的能力。内容紧密与人教版二年级上册数学教材相关，注重实际操作与理解。

核心素养目标

1.数感：能够理解连加、连减的意义，并在实际问题中灵活运用加减法运算。

2.逻辑思维：通过解决连加、连减问题，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.数学应用：将数学知识应用于实际情境中，理解数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

4.自主学习：在探究和练习过程中，培养独立思考和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加法和减法运算，能够解决简单的加减法问题，对数字有一定的认识和理解。

2.学习兴趣：二年级的学生对直观、具体的事物更感兴趣，喜欢游戏和动手操作。他们在解决问题时更倾向于使用直观的方法，而不是抽象的逻辑推理。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够跟随老师的引导进行思考和探究。学习风格上，他们更倾向于合作学习和通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解连加、连减的概念时，学生可能会混淆运算顺序，难以把握连续运算的规律。此外，将连加、连减应用到实际问题中时，学生可能会因为缺乏实际情境的支撑而感到困惑。对于一些基础较弱的学生来说，解决连加、连减问题可能会感到有一定的难度。

教学资源

-教科书《连加、连减》相关章节

-教学PPT

-实物教具（如计数棒、小玩具等）

-数学练习册

-白板和标记笔

-教学卡片

-计算器（作为辅助工具）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过了加法和减法，那么你们知道什么是连加、连减吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”

-展示一些关于连加、连减的日常生活实例，如购物找零、计算得分等，让学生初步感受连加、连减的实际应用。

-简短介绍连加、连减的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

-讲解连加、连减的定义，强调它们的运算顺序和规则。

-使用直观的图示或实物教具，如计数棒，展示连加、连减的运算过程。

-通过实例演示，让学生理解连加、连减在数学计算中的重要性。

3.连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减的运算特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的连加、连减案例进行分析，如连续购物、比赛得分等。

-详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解连加、连减的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用连加、连减解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论连加、连减在实际生活中的应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、解决方法以及可能的运算过程。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法及运算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减的基本概念、运算规则、案例分析等。

-强调连加、连减在数学学习和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.连加、连减的概念

-连加：将两个或两个以上的加法算式合并成一个加法算式的过程。

-连减：将两个或两个以上的减法算式合并成一个减法算式的过程。

2.连加、连减的运算规则

-在连加中，无论加法的顺序如何，结果都是相同的（交换律）。

-在连减中，减法的顺序不同，结果可能不同。

3.连加、连减的