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幼儿园小班比高矮教案(通用2024)

目录

课程介绍与目标

导入环节：激发幼儿兴趣

知识讲解：认识高矮概念及比较方法

实践操作：幼儿自主比较物体高矮

巩固提升：拓展应用与创意表现

总结回顾与家园共育建议

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课程介绍与目标

Chapter

幼儿园阶段是儿童身体发育和认知能力发展的重要时期，比较高矮是儿童认知发展的基础内容之一。

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通过比较高矮的活动，可以培养儿童的观察能力、比较能力和语言表达能力，为日后的学习和生活打下基础。

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让儿童能够理解和运用高矮的概念，能够比较不同物体的高矮。

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培养儿童的观察力和注意力，能够发现并描述物体的高矮特征。

通过实践活动，提高儿童的动手能力和解决问题的能力。

培养儿童的语言表达能力，能够用简单的语言描述比较的结果。

高矮不同的玩具、积木、瓶子等物品，测量工具（如卷尺、直尺等）。

教具

相关的图片、视频或动画，用于展示和解释高矮的概念和比较方法。

多媒体资源

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导入环节：激发幼儿兴趣

Chapter

准备不同高度的玩具或物品，将幼儿分成两组，每组站在起点。

游戏开始时，每组第一个幼儿选择一个物品，比较它们的高矮，然后跑到终点将结果告诉老师。

第一个正确完成任务的幼儿将获得奖励，并激发其他幼儿参与游戏的兴趣。

讲述一个关于森林里高矮动物的故事，例如长颈鹿和小松鼠比高矮。

通过故事引导幼儿理解高矮的概念，并让他们模仿动物的动作和表情。

鼓励幼儿分享自己知道的高矮动物，增加他们对动物的了解和兴趣。

让幼儿思考并尝试回答，引导他们理解比较物体高矮的方法。

通过举例和示范，帮助幼儿掌握正确的比较方法，为后续活动打下基础。

提出一个问题：我们如何比较两个物体的高矮呢？

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知识讲解：认识高矮概念及比较方法

Chapter

高矮是描述物体在垂直方向上相对位置关系的概念。

高矮是相对的，需要通过比较才能确定。

高矮的判断与观察者的视角有关，不同观察者可能会有不同的判断结果。

通过直接观察两个物体的高度，判断它们的高矮关系。

观察法

测量法

间接比较法

使用测量工具（如尺子、卷尺等）测量两个物体的高度，并进行比较。

当无法直接观察或测量时，可以通过比较它们与其他物体的相对高度来判断高矮关系。

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实例演示

使用玩具积木或其他物品进行高矮比较演示，让幼儿直观感受高矮概念。

操作练习

让幼儿参与比较活动，如比较不同高度的玩具、书本等物品，并引导他们使用正确的比较方法。同时鼓励他们观察和描述周围环境中物体的高矮关系，加深对高矮概念的理解。

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实践操作：幼儿自主比较物体高矮

Chapter

让幼儿能够观察和比较教室内不同物品的高度，培养他们的观察力和比较能力。

在教室内布置各种高度不同的物品，如玩具、图书、桌子、椅子等。

活动准备

活动目标

活动过程

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。

教师引导幼儿在教室内寻找各种物品，并让他们观察和比较这些物品的高度。

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每组选出一名代表，向全班展示和分享他们找到的高矮物品，并解释为什么认为这些物品是高或矮。

幼儿可以用自己的方式记录下来，比如用贴纸或画图等方式标记出哪些物品高，哪些物品矮。

活动目标

通过绘画的方式，让幼儿进一步加深对高矮概念的理解，并培养他们的创造力和想象力。

活动准备

绘画纸、彩笔等绘画材料。

活动过程

教师给每位幼儿发放绘画材料。

让幼儿回想刚才在教室里观察到的各种物品，然后选择自己认为最高和最矮的物品进行绘画。

鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现出物品的高矮特点。

幼儿完成绘画后，可以向全班展示并分享自己的作品，讲述自己选择这些物品的原因和绘画过程中的感受。

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活动目标：通过分享和交流，让幼儿学会欣赏他人的作品和观点，培养他们的合作精神和社交能力。

活动过程

各组代表依次上台展示自己组的成果，包括找到的高矮物品和绘画作品。

其他组的幼儿可以对该组的展示进行评价和提问，比如询问他们为什么选择这些物品、如何判断物品的高矮等等。

教师引导幼儿尊重他人的观点和作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。

在分享交流的过程中，教师可以适时地总结和归纳幼儿们的观点和发现，帮助他们进一步加深对高矮概念的理解。

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巩固提升：拓展应用与创意表现

Chapter

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引导幼儿观察周围建筑，理解建筑物的高低错落之美，如高楼大厦与低矮民居的对比。

建筑设计中的高矮概念

通过玩具汽车、火车等交通工具，让幼儿比较它们的高低，理解不同交通工具的高度差异。

交通工具中的高矮

带领幼儿观察大自然中的高矮现象，如高山与峡谷、大树与小草的对比，培养他们的观察力。

自然界中的高矮现象

收集废旧纸盒、瓶子、罐子等安全无毒的材料。

制作材料

引导幼儿发挥想象力，利用废旧材料制作高矮